七年级下语文教学计划-崔娅.docVIP

七年级（3）班语文教学计划 庙沟门中学崔娅?? 一、学情分析 班的学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：?1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。?2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。?3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。??存在的不足是：?1、学习语文的习惯养成有待提高。?2、学习比较盲目，目标性不强。?3、学习的主动性、合作探究意识不强。?4、基础参差不齐，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。?二、教材分析 七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。 第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。 第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。?综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。 本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识:了解实词。??三、教学措施?根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：?1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。?2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。?3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。?4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。 ?5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。?四、教学进度表? 一 2.24-3.2 1 从百草园到三味书屋 3 3 16 2 爸爸的花儿落了 2 二 3.3-3.9 3 丑小鸭 2 4 诗两首 2 三 3.10-3.16 5 伤仲永 2 写作 口语交际 2 四 3.17-3.23 6 黄河颂 3 3 17 7 最后一课 2 五 3.24-3.30 8 艰难的国运与雄健的国民 2 9 土地的誓言 2 六 3.31-4.6 10 木兰诗 3 写作 口语交际 2 七 4.7-4.13 11 邓稼先 3 3 19 12 闻一多先生的说和做 3 八 4.14-4.20 13 音乐巨人贝多芬 2 14 福楼拜家的星期天 2 九 4.21-4.27 15 孙权劝学 3 写作 口语交际 1 中期复习 2 十 4.28-5.4 “五一”假期 十一 5.5-5.11 16 社戏 2 3 15 17 安塞腰鼓 2 十二 5.12-5.18 18 竹影 2 19 观舞记 2 十三 5.19-5.25 20 口技 2 写作 口语交际 2 十四 5.26-6.1 21 伟大的悲剧 2 3 15 22 在沙漠中心 2 十五 6.2-6.8 23 登上地球之巅 2 24 真正的英雄 2 十六 6.9-6.15 25 短文两篇 2 写作 口语交际 2 十七 6.16-6.22 26 猫 2 3 15 27 斑羚飞度 2 十八 6.23-6.29 28 华南虎 2 29 马 2 十九 6.30-7.6 30 狼 2 写作 口语交际 2 二十 7.7-7.13 期末复习 6 6