9谏逐客书解读.ppt

（2）排比。本文在第二、三、四自然段大量运用排比句，增强了文章的气势和感染力。 　　例如第三段在详细铺述中又用排比手法。“今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓”，一连用了七个动宾句，句式结构相同。接着在下面的复句中，又一连用了六个否定句排比起来，一贯而下，很有气势。 （3）对偶 如：“民以殷盛，国以富强”、 “国无富利之实，秦无强大之名”、 不问可否，不问曲直、 “非秦者去，为客者逐”、 地无四方、民无异国 “弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”。 这些对偶句有的同义强化，有的反向对比，不仅音节抑扬顿挫，铿锵响亮，而且更增强了论说的气势和力量。 李斯在《谏逐客书》一文中，表现了高超的说服技巧。 第一，开宗明义，提出观点。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（驱逐客卿是错误的） 第二，针对秦王欲求统一之心，反客为主，处处站秦王“跨海内，制诸侯”大业的角度，说明纳客之利，逐客之害。 第三，有理有据，说服力强。从理论上阐明道理时丝丝入扣，层层深入，列举实例时，铺陈排比，紧扣论点，论据充分，说明力极强。 作为劝谏文的说服技巧 秦之文章，李斯一人而已。 ——鲁迅《汉文学史纲要》 思考题 一、李斯为什么要写这篇文章？他的目的达到了吗？ 因为秦王下了逐客令，而李斯正在被逐之列，所以李斯写了这个奏章，来分析逐客的错误和危害性。正是他的这个奏章，让秦始皇取消了逐客令，并派人追回了回家途中的李斯。 1、秦国历史上的国君很多，李斯为何在文章中独独以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？ 因为穆公等四国君在秦国历史上政绩最大，而且都是因为用客而取得成就的。选取典型的历史事实来说明四国君任用的客卿为秦国做出了巨大贡献，从而证明逐客是错误之举。 2、李斯为什么要对秦王所喜好的珍宝、美色、音乐等进行铺张描写？ 一是为了与秦王逐客形成鲜明对比，使秦王明白逐客做法的错误。 二是想借这种对照向秦王说明，秦王重物而轻人，玩物丧志，不是称霸天下的人所为，以警示秦王，切中秦王要害。 3从中可见本文在选材上有什么特点？ 本文在选材上的特点：针对秦王爱好 选材。 秦王欲称霸，敬重英明之主，所以李斯便选了秦国四位英主及历史上的五帝三王；秦王喜欢声色宝玩，李斯便广造天下之宝入文，而将其与客这一最大宝物相比，以使秦王能明是非。  四、作者用“泰山不让土壤”、“河海不择细流”作比喻来说明什么道理？说明：王者不却众庶，故能明其德的道理。 五、本文有很强的说服力，它主要来自哪里？ 一是论据充分有力，几乎全是摆事实讲道理，不空发议论 二是大量运用排比，铺陈，比喻、对偶等手法，气势贯通，咄咄逼人。 谏逐客书 李斯 辽宁地质工程职业学院 谏逐客书 李斯 辽宁地质工程职业学院 谏逐客书 李斯 辽宁地质工程职业学院 谏逐客书 李斯 辽宁地质工程职业学院 谏逐客书 李斯 辽宁地质工程职业学院 谏逐客书 李斯 辽宁地质工程职业学院 学习目的： １、把握文章基本内容，明确中心论点和主要论据 ２、学习本文结构和主要论证方法 ３、了解本文的铺陈手法与相关的语言知识 ４、对李斯其人有一定的了解 一、李斯简介 李斯 (前280？---前208)，秦代著名的政治家、文学家和书法家。楚国上蔡人，曾与韩非师从荀子学帝王之术。早年为楚小吏，后入秦，拜为上卿，推行一系列加强君主专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。始皇死后，为赵高陷害而腰斩。 《泰山刻石文》的作者秦相李斯,可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。 《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体—小篆。其结构特点：呈长方形，线条圆润流畅，疏密匀停，给人以端庄稳重的感受。　 二、【背景】? 战国末年，韩国怕秦国出兵来攻，派水工郑国到秦国，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东流洛水，修建一条长300余里的灌溉渠，即后人所称之“郑国渠”，想用它来阻碍秦国向韩国的进攻,即所谓“疲秦”。事情被发觉后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在被逐之中，他因此写了这封《谏逐客书》，劝谏秦王收回逐客的成命。? “谏……书” 谏：下对上进行劝诫的用语。　　 书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。 奏章：上书给天子的文章的通称。亦称奏议、奏书、奏启、奏疏、上书等。 《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏章，劝谏驱逐客卿的失策。最后使秦王取消逐客令，派人将其追回，复其官职，并加重用。 解 题　 谏逐客书 《史记·李斯列传》 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 昔穆公求士，西取由余于