16.1从永磁体谈起解读.pptVIP

电磁铁与自动控制课标要求： 1.通过磁铁等磁性材料、感知磁化和磁性现象。 2.通过实验探究螺线管外部磁场方向。 3.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 教学目标 1.知道一些基本的磁现象。 2.知道磁化和去磁的简单方法。 3.了解磁的广泛的应用。 4.认识磁场，知道磁感线表示磁场的一种方法。 5.培养民族自豪感。 检查预习一 1.知道一些基本的磁现象。 2.知道磁化和去磁的简单方法。 3.了解磁的广泛的应用 方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如  条形铁块能吸引铁粉，就说明它磁性，是磁体。 方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。 检查预习二 1.了解磁的广泛的应用。 2.认识磁场，知道磁感线表示磁场的一种方法。 认识磁场 二、磁场 1、科学研究表明，磁体周围存在的一种看不见的物质，这各种物质 叫磁场。 2、磁体间的相互作用和磁化现象都是通过磁场发生的。 3、磁场的基本性质： 它对放入其中的磁体产生磁力的作用． 4、磁场是有方向的： 人们把小磁针在磁场中静止时N极所指的方向，规定为这一点的磁场方向． 认识磁场 活动3、用铁屑显示磁体周围的磁场分布 在一块玻璃板上均匀撤一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体上，观察铁屑的分布有什么变化．轻敲玻璃板，观察铁屑的分布有什么变化． 三、描述磁场—磁感线 磁感线：仿照铁屑在磁场的分布图形，画出一条条带有箭头的曲线，这样的曲线叫做磁感线。 磁感线的特点： 1）磁感线上各点的切线方向就是该点的磁场方向。 2）磁体外面的磁感线是从磁体的北极（N极）出来，回到磁体的南极（S极） 3）磁感线的疏密可以表示磁场的强弱． 4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交． 小结 1.什么叫磁体，有哪些性质？ 2.什么叫磁场，方向怎样规定的？如何描述磁场？ 3.地磁场你了解知识怎样？ 作业与预习 作业：课后1.3 预习：电流的磁效应 同名磁极周围的铁屑分布 条形磁铁的磁感线 磁感线分布规律：从磁体Ｎ极出 来，回到S极 指南针为什么能指示南北 地磁场示意图 地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近 地理南极 地理北极 磁偏角—沈括 公元843年，在水天一色的的茫茫大海上，没有航标，没有明确的航道，船上的中国人利用手中仪器指示方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。同学们知道这个神奇的仪器是什么吗？ 四大发明之一——罗盘（指南针） 我国早期的指南针——司南 16.1从永磁体谈起 磁体能够吸引下列哪些物体? 铁钉、橡胶、塑料、镍币、铜球、钴块、铅笔、铝 认识磁体 （1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 一、磁体：具有磁性的物体叫磁体。 (条形磁体） （蹄形磁体） （小磁针） （2）磁体分类：暂时性磁体和永磁体 人造磁体和天然磁体 形状的不同可以分为： 质量达2t,高为80cm、直径为120cm圆柱体 永磁体:能够长期保存磁性的磁体. 把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。 活动1 你对磁体了解多少 把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。 实验 磁体两端的磁性最强 中间磁性最弱 :磁体上磁性最强的部位。 磁极 结论: (1)磁极的两端磁性最强,叫磁极, 每一个磁体都有两个磁极。 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极 每一段磁体上仍然有N极和S极 二磁极 结论: (2)悬挂着的磁体静止时,总是一端指南,一端指北; 指南的一端叫南极，又叫S极。指北的一端叫北极，又叫N极。 同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。 (3)磁极间的相互作用规律 活动2 探究“磁化”和“去磁” 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化 磁化的方法： （1）将磁铁的一极靠近或接触钢、铁等物质 （2）将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向重复摩擦几次 去磁：使原来有磁性的物体失去磁性 去磁方法： （1）不断敲击 （2）将它放在火焰上加热 思考：怎样使磁体失去磁性？ 磁的应用：磁悬浮列车 连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达 到431千米/小时，全线长17.3千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于 2002年12月31日首次通车。 起重机 有一条形磁体，上