三年级英语下册Unit12Lesson67教案人教新起点.docVIP

（人教新起点）三年级英语下册教案 Unit 12 Revision 教学目标： 1. 能够熟练掌握第9至11单元的重点词汇的认读、拼写和词义； 2. 能够在相应情景下使用9至11单元所学的句型，能听懂提问并做出回答； 3. 能够对学校不同功能的教师进行分类，对学校的相关内容进行综合的复习； 4. 能够对学校的课程进行介绍，并简单说明喜欢或不喜欢某种课程的原因； 5. 能够就课外活动话题提问和回答，陈述计划、准备进行的课外活动； 6. 能够拼写有关学校、课程、课外活动方面的主要词汇，书写有关话题的功能句子； 7. 能够就所学内容开展课堂活动，进行听、说、读、写基本技能的训练； 8. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣； 9. 能够使学生通过学习故事，提高朗读、理解、积极参与故事表演的能力； 10. 能够通过练习初步认识元音字母Aa，Ee，Ii在重读开闭音节词中的发音规则； 11. 能够通过说歌谣，做游戏，唱歌曲，听指令做事，激发学生英语学习的兴趣。 Lesson 67 教学内容： A. Listen, find and stick B. Let’s talk C. Let’s write 教学目的： 1. 通过本课的练习、对话呈现并复习有关学校的功能句： 2. 通过听力练习检测学生对词汇的掌握和听力理解的程度； 3. 进一步复习有关学校的知识，让学生更加热爱自己的学习环境。 教学重点： 听力训练，在听力练习中同时复习了第9单元的主要词汇。 教学难点： 学生必须听清楚各个专门教室的具体位置和所在楼层，同时还要听清对教室的具体描述，从而找出正确的位置。 课前准备： 教学录音磁带，单词卡片，学校单元的教学挂图，代表学校不同教室和学校物品的小贴片 教学过程： 一、读词、游戏，复习有关学校的单词和句子： 1. 教师快速闪现单词卡片，让学生准确说出单词，比一比谁说得最快最正确； 2. 编谜语猜词，教师先做示范，如：We play ball games in it. What is it? 学生猜出：Gym.然后请学生编谜语，看哪一组学生编得多，编得快，编得好，从而达到复习单词的目的，同时又激发了学生学习的兴趣，激发学生的创造思维； 3. 请学生用学过的语言简单地描述自己的学校，运用下面的句子：We have a science room in our school. It’s on the first floor… 二、练一练，说一说，复习有关学校设施的单词和句子： 1. 教师带领学生看看书上的教师名称，由学生代表领读单词和词汇，帮助学生回忆起这些学过的词汇，然后全班同学齐读词汇，边读边指图； 2. 教师播放A项练习录音，让学生仔细听；再播放第二遍，请学生找出听到的专门教室的贴片，并出示贴片用英语大声说出单词；第三遍播放录音，学生记住录音内容，将贴片贴到相应的位置； 3. 教师请学生说出各个教室的位置，学生与教师一起订正答案是否正确；教师肯定正确答案后，学生为自己的听力检测做出自我评价，为自己写出等级分数； 4. 教师再次播放录音，让学生跟随录音大声地读出句子，边读边指着书上的图画； 5. 之后请学生拿出剩下的几张贴片，并请他们按照自己的医院将这些贴片贴到教科书中合适的位置上并根据自己贴的位置进行描述：The English room is on the third floor. It’s next to the big library.；教师与同学一起进行评价； 6. 教师带领学生听B项录音，并逐句跟读句子，模仿录音中的语音语调学说句子；在学生熟悉了对话内容后，教师提问学生回答进行对话操练： T: Li Yue, do they have a school clinic S: Yes, they do. T: Where is it S: It’s on the first floor, next to the gym. 7. 按照教师和学生的对话示范，开展两人小组活动，对A项的贴图进行问答练习，学生询问同桌：…, do they have a…? 对方回答后，继续询问：Where is it? 对方回答具体地点；依此类推对各个贴片进行问与答的操练，使学生熟练掌握询问学校设施的功能句和词汇，达到复习的目的； 三、读句子，写句子，培养良好的书写习惯： 1. 让学生独立地读书上C部分的句子，了解其表达的意思后，用口头语言将句子补充完整，学生们一起进行纠正； 2. 根据自己刚才的口头表达，用铅笔在书上将句子补充完整，教师进行巡视对个别学生进行指导；注意字母在一条线上的书写规则； 3. 向同桌大声地朗读补充完整后的句子，互相评价并给出等级评定；然后将句子替换后抄在练习本上。 四、课堂小结： Today we review