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教 学 案 课 题 Module 9 PossessionsUnit 1?? I’ve got a new book. 序 号 授课时间 2014 年 月 日 课 型 新授 教学目标 1． I’ve got a new book.Have you got a new book?Yes, I have. /No, I haven’t.Has he got a sweater?Yes, he has. /No, he hasn’t. 2.功能：谈论自己和他人拥有的物品谈论自己和他人拥有的物品 I’ve got a new book. Have you got a new book? Yes, I have. /No, I haven’ 教学策略 利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。 教后反思 授课内容与过程设计 备 注 一、热身复习 老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱上一模块学习的英文歌曲“Rain,rain,go away.” 、课文导入 1）老师拿起一本英语书说：“I’ve got a book.”然后在教室里走动，拿起其他物品说：“I have got a...”并让学生转述：“You’ve got a...”老师告诉学生“I’ve”是“I have”的缩写形式。然后老师问学生：“Have you got a...?”帮助学生回答：“Yes, I have./No, I haven’t.” 2）老师出示几本精美的图书，向学生介绍。例如：老师指着一本科普书说：“It’s about science.”指着一本关于体育运动的书说：“It’s about sports.”请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。 3）老师出示Daming,Lingling和Amy的头饰，说：“他们也在谈论书，让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。” 、课文教学 1）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现SB Unit1活动1的内容。请学生边听边看图。听第二遍录音前，老师可以提出一些问题，请学生带着问题、听录音，例如：“Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Lingling’s book about? What is Daming’s book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater?” 2）再放录音，请学生边听边指图，同时试着找出问题的答案。老师再次播放录音，要求学生跟读，同时画出课文中的新单词。 3）在学生对课文内容比较了解、对重点内容进行了充分练进行评价。 4）通过开火车的形式练习句型“I’ve got a new book. Have you got a new book?”。 、课后作业个别完成 1）听录音，朗读SB Unit1活动1的课文，并试着背诵。 2）询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服。。老师说出事物的名称，请学生指出对应的图画。 习后，请学生脱离书本，以小组为单位编排表演课文故事。最后请几组学生到教室前面展示，请全班学生对他们的表演Unit 2?? She goes to school by bike. 序 号 授课时间 2014 年 月 日 课 型 新授 教学目标 1. Amy has got a bike.She goes to school by bike。.Ms Smart hasn’t got a car. 2. She walks to work. 3. 谈论交通工具及交通方式 谈论交通工具及交通方式 She goes to school by bike. Amy has got a bike .She goes to school by bike. .Ms Smart hasn’t got a car. 教学策略 利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 授课内容与过程设计 备 注 一、热身复习 1）老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲。 2）老师课前准备一大包东西带到课堂上来，请学生运用句型“Have you got...?”猜测包里有什么东西。如果包里果然有这东西，老师就要掏出来，直至包里的东西全部被猜中。 、课文导入1）老师事先录制一些交通工具的声音，例如：小汽车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞机。老师请学生听录音，并猜测是什么交通工具。然后老师分别把交通