三年级语文下册导学稿一个小村庄的故事(第二课时).docVIP

班级： 姓名： 日期： 3.11 编制人：三年级语文组 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：《 一个小村庄的故事》（第二课时） 【自研课导学】 晨读主题（20分钟） 1.采用大声、流利、有感情三种方式朗读《一个小村庄的故事》（10分钟）朗读巩固《燕 子专列》（10分钟） 预习课主题（20分钟）：1.认真阅读课文一遍，在理解文章主要内容的基础上尝试将每一个自然段所讲的内容概括一下（10分钟），2.将文章分段（哪几个自然段可以作为一段？）3.用“ ”划出描写山谷变化的词语（以前是什么样，后来又是什么样），想一想为什么山谷会发生这样的变化？ 【展示课导学】（时段：上午 ） 学习主题（1分钟）：有感情的朗读课文，体会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升· 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） （重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结） 品读课文，整体感知 仔细阅读一遍课文，学会将课文分段，并说说每一段所讲的主要内容，完成随堂笔记（一） 请按以下程序进行组内合作交流： 组内互助： 小组成员之间两两检查自研成果，并给出等级评定（几颗★） 2、商讨方案：小组内通过交流和查资料解决自研时未解决的问题，大组长与组员一起商讨展示方案。 （预时4分钟）3、落实方案：大组长与副组长分配好每个组员的任务，并及时绘制好板书，为展示做最后准备。 展示单元一：我是小老师 我能够给课文分段，并说出每个段落所讲述的内容（可以先将要讲述的自然段读出来，再说说这一段所讲述的主要内容，最后总结这篇课文哪几个自然段可以作为一段） 展示单元二：小村庄的变迁（qiān） 我来说说小村庄经历的变化（以前的样子，之后变的样子，最后小村庄结果怎么样），导致这些变化的原因是什么。 展示单元三：我想对小村庄的人们说 小村庄的居民因为不爱护环境导致最后村庄被洪水冲走了，如果一切都从来，你是这个村庄的村长，你会怎么做？作为一名热爱大自然的学生，你想对村庄的人们说些什么 随堂笔记（一） 这篇文章一共有 个自然段，第一自然段为我们描写了 第二、三自然段为我们写了 第四、五自然段告诉了我们 所以这篇课文可以分为 段 随堂笔记（二） 写出文章中描写小村庄周围景物的词语 有了斧头之前： 有了斧头之后： 等级评定： 再读课文，理解内容 这是一篇关于一个小村庄的故事，这个小村庄经历了哪些变化，你能说说为什么小村庄会发生这些变化吗，完成随堂笔记（二） 深入理解文本，体会感情 细细品味文章最后一句话，想一想什么都没有了指的是那些东西都没有了，小村庄最后被洪水冲走了，如果你有机会见到小村庄的居民，你会对他们说些什么 当堂反馈：开火车朗读本篇课文，体会作者的思想感情 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 我要把字写漂亮 luǒ lù lí míng gài fáng zhàn lán jiā jù 辫字组词 庄 （ ） 峰 （ ） 喘 压 （ ） 锋 （ ） 端（ ） ·发展题 开动脑筋你能行！） 找朋友，巧搭配 各式各样的 森林 应有尽有的 工具 郁郁葱葱的 小村庄 山清水秀的 家具 ·提高题 （坚信你最棒！） 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 “大雨没喘气儿”是一种 写法，指的是 。 “所有靠斧头得到的一切”指的是什么？ 小村庄前后发生的变化告诉了我们什么？ 【培辅期望】 1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思） 我的收获 我的不足