诗词鉴赏高考真题演练2.2精编.pptVIP

3.选材特点 （1）从题材上看，以写景抒情类和咏物言志类诗歌为主。如2012年新课标全国卷诗歌鉴赏选取的就是写景抒情之作 （2）从体裁和时代上看，以唐宋诗词为主，晋、南北朝、金、元、明、清的作品也有所涉及。如2010年新课标全国卷选了南朝陈文学家江总的一首诗《雨雪曲》 【备考策略】 1.建立诗词鉴赏的知识系统 要积累各种类型、各种风格的诗歌材料，掌握诗歌鉴赏的必备知识，树立题型意识，系统梳理诗歌考查的角度，强化规范作答的意识 2.掌握解题的方法技巧 （1）把握诗歌鉴赏角度。看作者，知人论世，以察诗情；以题解题，依文解题，以注解题 （2）掌握解题思路。先揣摩诗歌，再推敲词句，然后体味意境，最后明辨技巧 （3）强化具体分析。观点明确，要点齐全，结合诗句逐点分析，论据要充分 鉴赏古代诗歌，读懂是前提。对于考生而言，能否读懂诗歌，决定着能否全面理解作品的内容、深刻领悟作品的技巧。下面以几个高考题为例，分析诗歌的阅读技巧。 一、借助有效信息解读诗歌大意 捕捉这些有效信息要靠“三看”： 一看标题。标题是我们理解诗歌的切入点。有的标题概括了作品的重要内容，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。如2013年新课标全国卷Ⅱ《次韵雪后书事二首（其一）》，标题交代了时令，表明作者雪后记事，是按照原诗的韵和用韵的次序而和的一首诗。2013年辽宁卷《竹轩诗兴》，标题说明是诗人由竹轩中的景物而触发的闲雅情趣。 【点拨】 诗歌标题的主要作用举例 二看作者。“知人论世”是欣赏诗歌、把握内容和旨趣的主要途径。读诗时，要注意诗人的遭遇、境况以及所处朝代的国势。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。 如南宋偏安一隅，国势衰微，外敌入侵，民族矛盾异常尖锐。在这样的社会背景下，陆游用激昂壮烈的歌声，唱出了抵御外侵、报仇雪耻、恢复中原的时代最强音。爱国主义是其作品的主旋律，其表现有反抗外侵，抒发壮志未酬，揭露腐败当局及关怀祖国人民等。陆游爱国主义思想的形成是由他所处的时代、家庭、社会环境及其自身的高贵品格决定的。 三看注释。注释，或是简介作者，或是简介写作背景，或是简介所用典故，或是点明某关键词的含义。它们能帮助我们更准确地理解诗歌内容。如2013年新课标全国卷Ⅰ《鹊桥仙》的注释①：“这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。”当年军中生活的豪情壮志与如今只能做个闲散的江边渔翁做对比，自然表达出如今壮志未酬的感慨。 【点拨】 诗歌中注释的主要作用 　　1.简介作者 如2012年辽宁卷《初见嵩山》的注释：“张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。”结合此注释中诗人“累遭贬谪”的遭遇，可深入理解作者的情感。 知人论世是鉴赏诗歌的主要手段之一，所以通过注释了解作者的经历等，对诗歌内容会理解得更全面、深刻。 第二章　古代诗歌鉴赏 体验高考真题　解读阅读本质 1.（2013·新课标全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成后面 的问题。（11分） 鹊　桥　仙 陆　游 　　华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封 侯，独去作江边渔父。　　轻舟八尺，低篷三扇，占断 洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种 棋戏。②占断：占尽。 洲烟雨：指长满 草、烟雨空蒙的 风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请 求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 （1）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分） 【解析】本题考查对诗句的理解能力和鉴赏古诗词思想感情的能力。解释上阕最后两句时，要注意“独去作江边渔父”的主语是词人本人。终日酣饮的酒徒都受赏封侯，自己却独自闲，有才无处施展。流露出作者对封侯的羡慕，对建功立业的向往；流露出壮志未酬之意，只能借此词发牢骚。 答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。（2分）表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。（3分） （2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分） 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。此处用贺知章的典故，表明镜湖不需君赐，本属闲散之人。词人壮志未酬，自然心生对统治者的不满之情，词人借贺知章求皇帝让他回家乡当道士的典故，寄寓对皇帝的不满之情。 答案：用来含蓄地表现对统治者不屑以及愤慨不平。（3分）皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（3分） 2.（2013·新课