专题1受力分析平衡.docVIP

高考物理第二轮专题复习一：受力分析与物体的平衡【高考定位】　1．掌握受力分析的顺序，会利用假设法判断弹力和摩擦力、准确对物体进行受力分析．2．掌握解决力与平衡问题的基本方法：整体与隔离法、正交分解法、图解法动态平衡等等．【高考】“假设法” 2 利用牛顿第二定律判断 3 利用牛顿第三定律 可做正负零功； 一对静摩擦力总功为零。 滑动摩擦力 同向“快带慢”；反向“互相阻” 一对滑动摩擦力总功为负。 电场力 磁场力 安培力 左手定则 洛伦兹力 不做功 2.三角形法、正交分解法解平衡问题 3．动态平衡 物体在缓慢移动过程中，可认为其速度、加速度均为零，物体处于平衡状态。 ． 1 整体法：当只涉及系统外力而不涉及系统内部物体之间的内力时，则可以选整个系统为研究对象，而不必对系统内部物体一一隔离分析。 2 隔离法：为了弄清系统内某个物体的受力情况，一般采用隔离法。 3 有些问题中，两种方法同时运用。往往先用整体法，再用隔离法，用隔离法分析时，一般先从受力最少的物体入手。 4 正确区分内力和外力。 【高考】17. （2009高考安徽卷）为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是 A. 顾客始终受到三个力的作用 B. 顾客始终处于超重状态 C. 顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下 D. 顾客对扶梯作用的方向先指向右下方，再竖直向下 14．L型木板P 上表面光滑 放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图14所示．若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力．则木板P的受力个数为 　　 A．3 B．4 C．5 D．614．一质量为m的物块恰好静止在倾角为的斜面上。现对物块施加一个竖直向下的恒力F，如图所示。则物块 A．仍处于静止状态 B．沿斜面加速下滑 C．受到的摩擦力不 D．受到的合外力增大 沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直向下的恒力，则 A. 物块可能匀速下滑 B. 物块仍以加速度匀加速下滑 C. 物块将以大于的加速度匀加速下滑 D. 物块将以小于的加速度匀加速下滑 【高考】1．如图1所示，在斜面上，木块A与B的接触面是水平的．绳子呈水平状态，木块A、B均保持静止．则关于木块A和木块B可能的受力个数为 A．2个和4个 B．3个和4个 C．4个和4个 D．4个和5个 ． 2011·海南·5 如图5所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力 A．等于零B．不为零，方向向右 C．不为零，方向向左D．不为零，v0较大时方向向左，v0较小时方向向右 . 2012·安溪中学第三次模拟 如图所示，质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上，斜面体置于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力F拉物体m使其沿斜面向下匀速运动，M始终静止，则下列说法正确的是 A．M相对地面有向右运动的趋势 B．地面对M的支持力为 M＋m g C．地面对M的摩擦力大小为Fcos θ D．物体m对M的作用力的大小为mg .一端装有定滑轮的粗糙斜面体放在地面上，A、B两物体通过细绳连接，并处于静止状态 不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦 ，如图12所示。现用水平力F作用于物体B上，缓慢拉开一小角度，此过程中斜面体与物体A仍然静止。则下列说法正确的是 A．在缓慢拉开B的过程中，水平力F不变 B．斜面体所受地面的支持力一定不变 C．斜面对物体A作用力的合力变大 D．物体A所受斜面体的摩擦力一定变大 1． 2012·福建六校联考 三个质量均为1 kg的相同木块a、b、c和两个劲度系数均为500 N/m的相同轻弹簧p、q用轻绳连接如图11所示，其中a放在光滑水平桌面上。开始时p弹簧处于原长，木块都处于静止。现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端，直到c木块刚好离开水平地面为止，g取10 m/s2。该过程p弹簧的左端向左移动的距离是 不计滑轮的摩擦 A．4 cm B．6 cm C．8 cmD．10 cm . 2012·莆田质检 物块M在静止的传送带上匀速下滑时，若传送带突然转动且转动的方向如图3中箭头所示，则传送带转动后 A．M将减速下滑B．M仍匀速下滑 C．M受到的摩擦力变小D．M受到的摩擦力变大 .两物体M、m用跨过光滑定滑轮的轻绳相连，如图6所示，OA、OB与水平面的夹角分别为30°、60°，M、m均处于静止状态。则 A．绳OA对M的拉力大小大于绳OB对M的拉力 B．绳OA对M的拉力大小等于绳OB对M的拉力 C．m受到水平面的静摩擦力大小为零 D．m受到水平面的静摩擦力的方向