药物化学教学改革点滴体会.docVIP

药物化学教学改革计划 药物化学课程是药学类各专业的主干课程，涉及药物的化学结构、药物的稳定性、药物的化学结构与生物活性的关系，新药的设计和开发，药物的化学制备和工艺优化方法。本课程的掌握为药学各专业学生学习与掌握药理学、药物分析、药剂学等课程奠定化学基础，同时本课程为药学专业的必修课程，特别是作为国家高职示范院校，我们需要为国家培养高级技能型人才。因此我们根据学科发展和国际药学人才培养的趋势，重点从教学内容、教学实践、教学方法上开展了改革研究。 1.以培养高级技能型的人才为目标，对药物化学课程体系进行改革 我国医药企业众多，对于医药人才尤其是高级技能型人才的需求量大，药物化学的教学主要以化学模式为主，主要讲述药物的化学名称和结构，药物的化学性质和药物的化学制备，根据药物化学学科的发展和国际药学人才的培养趋势，我们将药物化学的教学模式由以化学模式为主改为化学与生物结合，强调原始创新能力的培养，重点讲述药物的化学结构与生物活性的关系和新药研发的创新思路。并采用模块式教学体系，根据专业特点，选取不同的模块课程。虽然不同模块的教学内容有所不同，但在整个教学过程中始终将培养学生技能放在第一位。 2. 教学内容的改革 在以往的药物化学教学中，基本采用评述式讲解，讲述药物的化学命名，化学结构、在非常特殊条件的药物的化学性质及颜色反应、药物的合成方法。 我们在以技能能力为培养目标的前提下，研究了药物化学教学新的发展方向，在教学内容上进行大量的改革，重点讲述药物的创新思路，在重点讲述药物的化学结构与活性的关系时，从研究方法学和研究过程及研究中的问题出发，使得讲解药物的化学结构与活性的关系不再是平庸的八股，而是富有吸引力，以大量事例作证的有血有肉的鲜活的药物化学结构与活性的关系。同是讲述与药物化学稳定性有关化学性质和那些结构因素易发生化学稳定性问题，另外，我们加强了药物体内代谢化学的介绍，重点讲述药物体内的化学变化及影响因素以及如何在药物设计时避免药物代谢的不足。我们减少药物化学合成讲解时数，选择有典型意义的药物合成实例，重点讲述药物化学合成时的设计思想和采用的手段，以点带面，收到较好的效果。 3.加强实验教学，培养学生创新的实践能力 在实验教学方面，首先在实验课内容安排上做了较大的调整，由过去的认知性试验改为认识性试验加创新实验，设立常年对学生开放的药物化学开放实验室。为了使学生更好的掌握当代药物化学最新的研究方法，在学校的支持下，学校和教研室共同筹资280万元。购买新仪器和软件，为常年对学生开放的药物化学开放实验室奠定物质基础。 4.教材改革 我们注重教材建设，在全国医药院校规划教材《药物化学》（人民卫生出版社）、面向21世纪课程教材《药物化学》（高等教育出版社）、国家十五规划教材《药物化学》化学工业出版社等国家核心教材的编写工作中起到重要的作用，已经形成以中国药科大学、沈阳药科大学、北京大学为核心的药物化学教材编写队伍。我校还主编与制药工程专业药物化学课程群配套的国家“十五”规划教材《化学制药工艺学》（医药科技出版社）以及作为教学的重要参考教材《药物化学》 科学出版社 。另外，我们不断研究学生试验内容，将新方法、新手段引进学生试验中，不断地更新学生试验讲义。例如，在制作苯妥英时，原始的方法是采用硝酸氧化，在试验中放出有毒的二氧化氮，教师在科研时发现可用无毒的三氯化铁替代，在学生试验中得到应用。我们采用均匀设计方法将三氯化铁的使用量和反应时间都进行优化，得到较好的效果。同时，我们将微波反应引入学生试验中，使学生掌握利用绿色化学进行药物生产研究的新思维方式。 5．教学方法改革 在教学上，改变传统的单向知识传授的“教学型”教学模式，使学生被动学习转化为主动学习，积极探索并大胆尝试了各种教学改革方法，如解决问题式、课堂讨论式、师生对话式、读书报告式等启发式教学方法，充分体现互动教学的特点，调动学生的积极性，让学生进行充分思考，在教学计划中安排自学学时，由教师指定章节、内容，提出相关问题和学习要求，学生带着问题自学，独立查阅文献，找寻答案，提高了学生文献查阅能力和综述文献、总结文献能力以及自学能力，形成以教材为中心，学生博览群书和相关书籍的良好学习方式。同时作为专业课教学，我们充分利用校内外的学术交流机会，让学生参加各种学术活动，在活动中掌握药物化学的最新研究动态。 在药学英语班和药学日语版的《药物化学》教学中，我们始终坚持双语教学，充分利用外语班外语较好的特点，选择使用的原版教材同时提供大量参考文献供其阅读，即提高外语能力，也扩展药物化学知识，同时在任课期间，我们除教师与学生进行外语交流外，还利用外国学者来校交流和访问机会，安排与外语班学生进行专业上的外语对话和交流，极大提高学生的外语交流能力。 6．教学手段改革 利用多媒体技术制作了多媒体课件，使