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专题五 遗传、变异和进化专题 （一）知识要点 本专题涵盖教材必修本第六、七及选修第三章内容，知识点主要有遗传的物质基础，遗传的基本规律，性别决定和伴性遗传，生物的变异，人类遗传病与优生，生物的进化等六大块。重点是遗传的物质基础，遗传的基本规律、性别决定和伴性遗传、遗传工程、现代生物进化理论等，难点是遗传的基本规律和伴性遗传，热点是遗传工程。 本专题是生物全册的“灵魂”。但必须建立在对其它专题掌握的基础上，才能灵活运用，重点联系专题：生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢，这里联系比较多的是元素、核酸、酶、ATP，重点是基因的结构与新陈代谢之间的关系，直接体现在基因控制蛋白质的合成。另外还联系到生殖发育单元，特别要搞清遗传定律、性别决定和伴性遗传与有丝分裂、减数分裂、受精作用和发育知识的联系，遗传定律的细胞学基础是减数分裂，同源染色体的分离是基因分离定律的基础，形成配子后再经受精作用和发育表现出具体性状。其它联系：生物的变异、育种与遗传工程、细胞工程、发酵工程有机结合，优生与免疫的结合，现代生物进化理论与生态的结合等等。 （二）知识网块 课题1 DNA是主要的遗传物质 一、学法指导 ⒈考点链接:本节内容要求掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的具体过程、方法及每个实验所能最终说明的结论。 另外要能根据这两个实验从中提取出进行实验的思想方法，也就是要理解为什么要想方设法把DNA和蛋白质分开来，直接地、单独地观察两者的作用。这部分内容与微生物的结构和功能、基因的结构与功能、基因的拼接和DNA的复制等知识都有密切联系。 最后，在讨论不同生物的遗传物质时要以不同的生物类型为标准进行区分。所有细胞生物和含DNA的病毒的遗传物质是DNA，含RNA的病毒的遗传物质是RNA。 ⒉导学提纲: ⑴生物体内主要的遗传物质是什么？ ⑵肺炎双球菌的转化实验是何年何人创立的？实验的设计思想是什么？实验步骤如何？该实验的结论是什么？ ⑶T2噬菌体的化学成分、结构、分类、生活方式如何？ ⑷噬菌体侵染细菌实验的设计方法、实验步骤、实验结论各是什么？能否改进？ ⑸设计出证明RNA是遗传物质的实验方案。 ⒊疑难解析: ⑴实验的设计思想方法：由于生物在生殖时传递到下一代的，且数量保持不变的是染色体，而染色体的组成物质有蛋白质和DNA两种，为弄清这两种物质到底是谁在遗传中起到的作用，最好的方法就是把两者分开，单独地、直接地观察两者的作用。因此这两个实验的设计思想都是这样的。这也是对这两个实验的理解的难点。 ⑵实验所能证明的结论：例如“噬菌体侵染细菌实验”在说明DNA是遗传物质的同时，还可说明蛋白质不是遗传物质；DNA可进行复制；DNA可控制蛋白质的合成等结论，需要我们在学习时在进行必要的挖掘。 ⑶核酸是一切生物的遗传物质：作为细胞生物，DNA和RNA共存于细胞中时DNA是遗传物质，只有含RNA的病毒才是以RNA为遗传物质，所以是绝大多数生物都是以DNA为遗传物质。 课题2 DNA的结构和复制及基因的结构 一、学法指导 ⒈考点链接：本节内容首先要让学生通过模型加深对DNA结构的感性认识和理解，引导学生发现并总结掌握DNA的结构特点及内在规律。理解DNA复制的意义，及进行复制的时间，所需的模板、原料、能量等条件、复制的结果和复制的特点等内容。理解掌握原核基因及真核基因的结构区别及联系，理解原核基因及真核基因所处的位置。 另外DNA与基因本质的关系；DNA多样性与蛋白质多样性的关系；DNA结构和稳定性的维持与基因突变的发生；DNA复制与细胞分裂的联系；DNA复制过程中的相关碱基比例的计算等都是与本节内容重要的联系。 ⒉导学提纲： ⑴DNA双螺旋结构是由谁在何时提出的，DNA的结构特点有哪些？什么叫碱基互补配对原则？ ⑵DNA、RNA的结构及组成上有何差异？DNA复制及转录和翻译有何生物学意义？ ⑶遗传信息是通过什么表示的？DNA分子具有什么特点？ ⑷什么叫DNA分子的复制、发生在什么时候？DNA复制所需条件有哪些？复制的特点是什么？ ⑸DNA的复制与有丝分裂、减数分裂及生物性状的遗传有何意义？ ⑹DNA复制的结果是什么，为什么会出现这种结果？有何意义？能否出现异常结果？ ⑺原核基因的结构与真核基因的结构的分别是怎样的？两者的主要区别是什么？ ⒊疑难解析： ⑴DNA结构模型的认识：学生要能从平面结构深化认识到空间结构及相关的结构特点。四种脱氧核苷酸通过聚合反应形成脱氧核苷酸长链，实际上是在上下两个相邻的脱氧核苷酸的磷酸和脱氧核糖之间脱水而形成磷酸二脂键连接而成。两条脱氧核苷酸长链，又通过碱基互补配对方式，在对应的碱基之间形成氢键。在基因操作中限制性内切酶的作用部位是磷酸二脂键，而不是氢键；同样DNA连接酶也是重新形成磷酸二脂键。 ⑵DNA分子具有多样性：因为