牛津小学英语6BU5教学改进案例.doc

牛津英语6BUnit5 The seasons第一课时教学改进案例 宝应县泾河镇中心小学 于春梅 初次教学设计： 一．教学内容：牛津英语6B Unit5’s the weather like in summer there及其回答；二是谈论喜欢什么季节，用Which season do you like best?征询对方的意见。本篇对话篇幅较长，生词较多，涉及的语法现象也较多，学生学习有一定难度。因此，教师在教学时应理清课文思路，灵活处理本课的对话教学，在对话教学中教给孩子阅读的方法。 三．教学目标： A.知识目标： 1. 能听懂，会说，会读，会拼写单词season,next,weather,best,spring,summer,autumn,winter 2．能听懂，会说，会读单词cool ,sunny, windy,countryside, rain/rainy, warm,most,because, snowy ,snowmen. 3．能听懂，会说，会读，会用句型What’s the weather like?Which season in...do you like best? I like ...best. Why? Because ... 4．整体阅读理解课文A部分。 B．能力目标： 培养学生的语言交际能力和表达能力。 C．情感目标： 1.通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。 2.通过各种活动培养对英语学习的兴趣。 D．文化目标：使学生初步了解纽约的季节特点及气候。 四．教学重点、难点： 1．学习并理解A部分，掌握文中出现的交际用语。 2．掌握文中出现的四会单词，正确区分各个季节的词汇，了解纽约各个季节的气候特征，并能用所学的语言描述。 五．教学具准备：多媒体课件 六．教学过程 Step1.Free talk: T:What day is it today? S:It’s Thursday. T:What date is it today? S:It’s the 13th of April. T:What’s the weather like today? S:It’s sunny. T:How many days are there in a week? S:There are seven. T:How many months are there in a year? S:There are twelve. T:There are four seasons in a year.What are they?Do you know? Read after me:season,s-e-a-s-o-n,season,weather,w-e-a-t-h-e-r,weather (从谈话入手，引出新知:学习语言的目的是会用语言，我用Free talk 的形式给学生使用语言的机会，温故而知新What date is it today? What’s the weather like today?自然将学生的思路引入到本课“weather,season”的学习中,导入新课，教学新知，使学生自然而然地掌握新知识。) Step2.Present and practice 1.由上面的谈话引出season/four seasons,多媒体显示各个不同地方的四季的典型图片，让学生自己试着按读音规则读一读。 （培养学生的英语语感，使之掌握一定的语音规则，能够根据读音规则自然读出生词，从而形成良好的语音面貌。） 2．T：Look at the picture,which city is it? Ss:It’s Yangzhou. T:Yes,it’s a picture of spring in Yangzhou.It’s very beautiful in spring in Ynagzhou. I like spring best.Because it’s warm and beautiful.Do you like spring? T:Read after me:spring,warm,spell them together. T:What’s the weather like in spring in Yangzhou? Answer together. Ss:It’s warm. T:Does it often rain in spring in Yangzhou?(出示下雨的图片和相应的单词，让学生明白教师的意思) Ss:Yes. T:Yes,it often rains in spring. It’s rainy in spring.(板书句型，试着让学生理解rain / rain