《创造学基础》教学大纲 1.docVIP

《创造学基础》教学大纲 学时数：32，其中理论授课28学时，实践4学时；学分：2； 适用专业：　1、性质：本课程是工科类专业的选修课。 2、目的：学习和掌握创造与创新的基本理论、规律、途径和方法，创新理念激发学生的创新意识, 培养提高学生的创新能力，为以后的学习工作培养良好的综合素质和能力。 3、任在教与学的过程中自理论联系实际,充分利用教和启发。创原理创新方法创增强创新意识，提高创新能力。 第章??创造学 创造学的定义研究对象特征；创造学发展；创造学理论体系；学习创造学的意义和方法。第章?? 第3章 创造原理及其方法简介 创造原理概述；创造发明方法；利用专利进行创造发明；创造发明的特点。 第4章 创造力的综合培养 创造的心理因素与精神因素；创造力素质培养与提高；创思维训练 第5章 典型案例分析与研讨 第6章 发明问题解决理论TRIZ）简介（选） TRIZ的发展历程、理论和内容TRIZ主要工具实践应用四、课时分配 第章??创造学+0 第章??+0 第3章 创造原理及其方法简介 6+0 第4章 创造力的综合培养 4+0 第5章 典型案例分析与研讨 4+0 第7章 发明问题解决理论TRIZ）简介（选） 4+0 实践环节：课外自撰论文或考察报告 0+4 学时合计 课时+实践 28+4 32 五、教学环节及方法 授课方式：多媒体教学；实践：课外自撰论文或考察报告 六、考核方式 考核方式为考查，采用论文或考察报告的学生互评与教师考核的形式。总成绩由平时成绩、互评和考核成绩构成。 七、教材及主要参考书 教材： 谭宗梅，黄龙岗. 创造学简明教程 科学出版社 2011-08. 主要参考书： [1] 甘自恒创造学原理和方法: 广义创造学 第2版 科学出版社2010-02. [2] 刘悦安创造学实用教程，清华大学出版社2005-07. [3] 周耀烈. 思维创新与创造力开发. 浙江大学出版社, 2008-06. [] 颜惠庚,李耀中.技术创新方法入门:TRIZ基础. 化学工业出版社, 2011-08.