现代汉语教案五.docVIP

商洛职业技术学院教案首页 课程名称 现代汉语（第二册） 专业班级 12级五年学前教育1、2班 授课教师 吴亚亚 授课序次 5 授课类型 新授课 授课学时 2 授课题目 （章节） 第四章（第三节）固定短语和短语的扩展 教学目的与要求 系统掌握介宾短语和复指短语的构成和用途，理解这两种短语在汉语语法中的重要作用。 教学重点 与难点 重点：介宾短语和复指短语的构成和用途 难点：理解体会介宾短语和复指短语在语法中的作用 教学方法 与手段 讲授法、讨论法 使用教材 及参考书 教材：现代汉语知识（第二册） 主编 人民教育出版社中学语文室 人民教育出版社 参考书：《新编现代汉语》（第二版） 主编 张斌 复旦大学出版社 教 案 续 页 教 学 内 容 辅助手段 时间分配 固定短语 导入：回忆介词的语法知识。 介词用在名词、代词或短语的前面，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象、目的等。 主要有：从、在、对、给、比、除了等。 介宾短语的概念。 介宾短语是由介词和它的宾语组成的短语。 介宾短语的构成。 充当介词宾语的，主要有：名词、代词和名词短语。 介词+名词，如“（往远处）走去”； 介词+代词，如“（往哪儿）走”； 介词+名词短语，如“在教室外面”。 介宾短语表示的意义。 介宾短语起修饰或补充动词、形容词的作用： 表示起止、方向、处所，如“往东走”； 表示时间，如“在昨天下午”； 表示对象，如“跟我走”； 表示目的，如“为人民服务”； 教 案 续 页 教 学 内 容 辅助手段 时间分配 表示比较，如“比我大”。 介宾短语的用途。 分别举例讲解介宾短语作状语、补语和定语的情况。 复指短语 复指短语的概念。 复指短语是由表示同一个人或同一个事物的两个词或短语组成的，这两个词或短语同作一个成分。 复指短语的构成。 复指短语的组成成分，通常由名词、代词、数量词或名词短语等充当。 名词（或名词短语）+名词（或名词短语），这种复指短语，一般是一个组成成分指人或事物的名称，另一个组成成分表示称谓、职衔如、身份等。如“农民科学家吴吉昌”； 代词+名词（或名词短语），如“我们老师”； 名词（或名词短语）、代词+（指）数量词，如“你们几位”。 复指短语的用途。 复指短语可以作主语、宾语和定语。 复指短语和名词短语的关系。 复指短语具有名词的性质，但是各个组成成分指同一个人或同一个事物，在逻辑关系上属于同一关系的概念；名词短语内部的关系是并列关系或者修饰关系。 教 案 末 页 教学 小结 在掌握介词和名词短语的基本理论知识的基础上，结合具体例子学习介宾短语和复指短语的几种构成和用途，深刻理解两种短语在汉语语法中的重要作用。 思考题 及 作业题 完成课后习题 教学 后记 2