第10讲二战前世界文明的创新与调整——20世纪现代化模式的探索导论.ppt

答案：D 答案：D 2．战争进程 阶段 时间 主要战役 事件 影响 爆发 1914年 7月 奥匈帝国向塞尔维亚 宣战，德、法、英、 俄相继投入战争 标志着第一次 世界大战爆发 第一阶段 1914年 马恩河战役 “施里芬计划 ” 破产 第二阶段 1915～ 1916年 凡尔登战役、索姆河 战役、日德兰海战 战争主动权转 移到协约国一方 第三阶段 1917～ 1918年 美对德宣战，中国对 同盟国宣战 同盟国相继投 降，一战结束　 答案 ： A 高考命题设计 专题演练提能见知能专练（十） 进入电子文档 3.世界现代史上三大现代化经济发展模式的不同及特点 1 不同： 类型 斯大林模式 中国特色社会主义模式 罗斯福新政 生产资料 所有制 生产资料 公有制 以公有制为主体，多种 所有制成分并存 生产资料私有制 工业化 道路 优先发展 重工业 农轻重按比例协调发展 先轻工业后重工业 经济 体制 农业 制度 集体化农庄 家庭联产承包责任制 资本主义大农场 高度集中的计 划经济体制 宏观调控下的社会主义市 场经济体制 国家干预下的资本 主义市场经济体制 答案：A 答案：D 答案：D　 答案：C 答案：A 答案：B 答案：D 2．综合分析现代主义文学艺术 背 景 社会根源 思想根源 政治根源 资本主义发展促进了生产力发展，但它 以牺牲一定精神道德为前提，物质和精 神发展脱节使人们的思想产生矛盾 科技飞速发展，人们的认识水平提高， 观念急剧变化，开始从更高层次上思考 人类的前途、社会问题、道德观念等 世界大战、“冷战”，特别是核恐怖使 人们感到危机重重，甚至发生心理变态 特征 象征性、表现性、抽象性、反传统 表 现 文学 领域 作品打破传统文学的表现手法，故事缺乏完整的 情节，甚至缺少常规的开头和结尾，令人难以捉 摸；人物动作无聊，出现一些乏味的对白 美术 领域 画家不再满足传统艺术的表现形式，更加注意艺 术家的主观感受，采用夸张、变形与抽象的表现 手法，艺术上更趋于极端化 音乐 领域 出现震耳欲聋，节奏强烈，广泛运用声、光、电 艺术的爵士乐等 影响 现代主义给人耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼；使人们产生迷惘心理，更加深入思考一些问题；剖析社会的变化，思考人生的意义 答案：C A．《自由引导人民》 B．《拾穗者》 C．《向日葵》 D．《格尔尼卡》 答案：D 答案：C 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 结束 第10讲 二战前世界文明的创新与调整——20世纪现 代化模式的探索 历史 把握阶段特征 理清发展线索 构建通史体系 把脉命题热点 相关选修链接 考点融会贯通 高考命题设计 专题演练提能 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 结束 第三部分 板块（五） 现代世界的发展 历史 把握阶段特征 理清发展线索 构建通史体系 把脉命题热点 相关选修链接 考点融会贯通 高考命题设计 专题演练提能 谢谢观看 结束 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 历史 把握阶段特征 理清发展线索 构建通史体系 把脉命题热点 相关选修链接 考点融会贯通 高考命题设计 专题演练提能 二战前世界文明的创新与调整——20世纪现代化模式的探索 第10讲 运用不同史观理解十月革命 文明史观 政治文明方面的制度创新，新型社会主 义政治体制在苏俄初步建立 现代史观 开创了社会主义现代化的新模式 社会史观 《土地法令》宣布立即无偿没收地主土 地，把土地及生产工具给劳动者使用 革命史观 摆脱封建残余束缚和剥削阶级统治， 建立无产阶级专政 2．列宁的探索——从战时共产主义政策到新经济政策 调动了广大人民的生产积极性，使苏俄经济恢复 适应了战时需要，最大限度地集中了全国的人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利 效果 允许商品买卖，实行自由贸易 取消商品贸易，实行实物配给制，实行“不劳动者不得食”的原则 流通 分配 采取租让制和租借制的形式，实行国家资本主义 实行工业国有化 工业 实行固定的粮食税 实行余粮征集制 农业 内 容 为迅速恢复被战争破坏的经济，巩固苏维埃政权 为了战胜国内外敌人，巩固苏维埃政权 目的 战时共产主义政策已不适应新情况，面临经济危机和政治危机 苏维埃政权面临国内外敌人的进攻，困难重重 背景 新经济政策 1921～1928 战时共产主义政策 1919～1921 答案：C 答案：A 答案：B 答案：B 答案：B