弹力上课用的解决方案.ppt

第二节弹力 微小形变 微小形变 弹性与弹性限度 弹性与弹性限度 探究弹力 判断下列支持面对物体弹力的方向 曲面与平面接触 弹力的应用 储存能量功能。 例如：拉满的弓 可用于缓冲减震。 例如：火车减震弹簧；沙发床垫 知识巩固 一弹簧原长4cm，受12N的拉力作用后长度变为7cm。求弹簧的劲度系数（弹簧的形变在弹簧弹性限度内）。 知识巩固 一弹簧原长6cm，受10N的拉力作用后长度变为7cm。若受到20N的外力作用时，弹簧的形变仍在弹簧弹性限度内，求此时弹簧的长度。 课外练习 必做：课本 P56第2题和第3题（写在作业本上） 物理报纸第9期第3版《重力与重心 形变与弹力》 讨论与交流 如图所示，画出木杆AB所受到的弹力的示意图 * 第二节 弹力 第三章 相互作用 压缩形变 拉伸形变 弯曲形变 扭曲形变 北京奥运冠军张娟娟在射箭比赛中 刺激的休闲运动——蹦极 号称梦之队的中国跳水女队在3米板跳水比赛中 1、形变： 物体在力的作用下形状或体积发生的改变。 （伸长、缩短、弯曲、扭转等等） 2、一切物体在力的作用下都会发生形变 形变 弹 性—— 发生形变的物体具有恢复原状的性质就称为弹性。 弹簧的弹性有一定限度。如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度。 弹 力—— 产生弹性形变的物体 由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这力就称为弹力。 压力，支持力，拉力是弹力。 弹力产生的条件 发生弹性形变 相互接触 (互相挤压拉伸或扭曲) 一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本. 弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间 接触力 1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 物体1受到物体2的作用 物体1发生了形变 物体1对物体2产生了弹力 2、作用过程 二、弹力 施力物体： 发生形变的物体 受力物体： 与施力物体接触，使它发生形变，并阻碍其恢复原状的物体 弹力的施力物与受力物 弹性形变的物体(弹簧) 与它(弹簧)接触的物体（木块） 要恢复原状 施力物 受力物 F 请将物体填入定义中叙述 弹力的方向 指向物体恢复形变的方向。 与物体的形变方向相反 弹力的方向 f1 f2 弹力的方向垂直于两物体的接触面。 绳子对物体的拉力方向沿绳子指向绳子收缩的方向。 压力、支持力的方向垂直于支持面指向被压、被支持的物体。 G Ta Tb a b 点和曲面接触，弹力通过接触点垂直于切面 点和线接触，弹力通过接触点垂直于线 画出下列图中各杆和球所受到的弹力 判断物体是否产生了弹力 小球静止在光滑水平面上 ？ 本质：斜面与小球之间接触 但没有相互挤压因此没有相互作用力 弹力有无判断方法：假设法----假设没有挤压，看物体有没有静止，如果还能静止，说明没有挤压 后记： 0。能做的实验要尽量安排给学生做，或老师演示，否则，很多语言会变得苍白。1。不要安排太多内容和练习 2。给学生提供解题方法是相当重要的。在下 课后，与学生讨论，可以丰富方法，可能会发现绝佳的方法（如人与人相挤） 挤压实验。 杆受到地面和支撑块的支持力 N1 N2 P2 P1 地面和支撑块受到杆的压力 P1 P2 地面和墙面受到杆的压力 N1 N2 杆受到地面和墙面的支持力 N N` 曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体 受力分析 弹簧测力计 量程：_______ 分度值：_______ 二、弹簧测力计 测量力的工具 使用注意事项： 1、调零 3、读数时视线必须与刻度盘垂直 2、不能超过量程 讨论：弹簧弹力的大小与什么因素有关？ 1、弹簧的粗细？ 2、弹簧的材料？ 3、弹簧的原长L？ 4、弹簧发生的形变？ L 探究弹簧伸长的长度与外力大小的关系 实验数据： 结论： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。 砝码重（牛） １ 2 3 4 5 6 … 弹簧伸长（厘米） ０.５ 1 1.5 2 2.5 3 … 1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度?x成正比。 三、胡克定律 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 2、公式： F ＝ k ?x 其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m ?x——弹簧伸长（或缩短）的长度 解：由 F=K?X得 12=K（0.07-0.04） 解得劲度系数 K=400N/m. 解：由 F=K?X得 10=K（7-6） 20=K（L-6） 解