阅读例说.doc

散文阅读例说（先读懂再做题） 贵州省遵义市第五中学 屠雯 （一）考什么—— 14题考布局 ①张本②开启下文③蓄势④定向⑤点题⑥总览全篇⑦设疑⑧引情（张开旭定点总摄影）； 15题考含蓄句 将比喻、象征、用典句（去比喻，去举例，去否定，去旁及）开门见山，一针见血直接说明（点穿说透））； 16题考内容提要 （文眼、中心句）要瞻前顾后，关照全篇或概括全文内容（逐点概括）； 17题考文章写法 特别要提挈全篇，高度重视情态语（分条提炼） （二）如何抓——标段·划块·关键词 总览·梳理·提炼·定位·对照（总输铁定对） 总览：排除一切杂念，静下心来把文章通读两遍，去粗取精，得意忘形，一把抓住文本的“神”，对文本准确定向，明了作者的情感、态度、价值观。不管试卷中有无要求，均应养成每读一件作品，都要在心里或在草稿上用一句话概括它的主题。如2010年全国2卷第五大题文本《大河家》：经风雨，见世面；去喧嚣，去浮躁。如2009年全国2卷第五大题文本《岳桦》：做人应该像岳桦一样坚定顽强，奋发向上。如2011年贵州模拟卷五大题文本《夜雨剪春韮》：崇尚本真，追怀失去的美好。 梳理：养成不动笔墨不读书的良好习惯，边读边用铅笔给自然段标上序号，读完标完后再回头粗分一下段落层次，用 // 标明，概括其大意。切记不要怕耽误时间，这是做对题的必要铺垫。 提炼：严格按照题目要求，是筛选的分条作答，是整合的去粗取精，提取“公因式”，要流畅而不能有语病。 定位：14～17题切不可一下看完，因为这样作思维要受干扰，每次只能认真看一道题，然后对位复读，确定范围。 对照：做完后要把自己的解答代回“原方程”进行检验，看有没有出入。 （三）怎样答——（要有墙柱关过龟） 要点齐全：对照题目要求，对文本咬文嚼字，反复推敲，多角度、多层次地理解、鉴赏、分析，力争做到要点齐全，没有遗漏。 有问必答：题目问什么就答什么，怎么问就怎么答，做到有的放矢，重点明确。对题目的要求一定要以“字”或“词”为阅读单位，细心揣摩，切忌以“行”为阅读单位，粗枝大叶地“扫描”，导致出现审题的盲点、误区。 强化分析：分析题的答题内容，要像一篇微型议论文，要有论点，有论据。最好先写论点，用冒号（：）提示后，再写论据。要避免乱用“生动形象”、“感情真挚”、“突出感情”、“深化主题”之类的词语生搬硬套。 注意配分：如果题目是4分，通常是两个层次：找出关键词或提炼主题词2分，展开分析2分，注意“三定”和 “抠开看”； 6分题通常有三点或6点，最好标序作答，要严格按照“问题——分析——小结”的思维流程回答（最好先打草稿）。 关注重点：词语解释体现三个层面—词典义、文中义、言外义；结构句要说出在布局上的作用；含蓄句要一针见血地揭示出它的实质，如果题目有明确要求，还应指出其特征和效果。 过程完整：一件事，一个理，一份情感，一种感悟，其表达一定有一个历程，我们在转述时也一定要将它说清楚，讲明白。 规范清晰：答题用语要滴水不漏，不能说半截话，要把关键词放在最前面，要有“三定（定位——是什么，定性——为什么，定价——怎么样）”意识，要“抠开看（抠字眼，把语句完全展开，看结构、修辞、描写、抒情、立意等方面的效果）”，书写要粗细匀称，大方美观。 ★（010年全国卷2）阅读下面的文字，完成14～7题。 大河家 张承志 ①大河家是一处黄河渡口。 ②年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的 、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国。 ③这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。 ④大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见的有十几座之多。 ⑤出集百步，便是咆哮黄河。 ⑥在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白莱，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。 ⑦河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。 ⑧此地指行业为客。割麦人