幼儿发展评价观察分析表.doc

幼儿发展评价观察分析表 2010年 9月 29 日 班级：大一班 班主任; 马蓉 幼儿人数; 38 达到 未达到 未观察 方法与形式 情况分析 改进方法与措施 健 康 领 域 能听信号的变速走 30 6 4 通过户外活动，听铃鼓的节奏走，分两组进行练习。 大部分幼儿能分辩铃鼓节奏，少数幼儿还不能判断走的速度。 通过户外活动及自由活动加强指导的有效性。 不玩危险的游戏，。不去危险的地方。 32 4 2 通过上下楼梯、户外活动及幼儿一日生活游戏进行观察。 在教师的不断指导教育下，多数幼儿知道了哪些游戏危险，增强了幼儿的自我保护意识。 通过一日活动各环节时刻教育幼儿，同时争取家园配合，双边教育。 语 言 领 域 体验不同形式文学作品的情绪，情感，理解并运用简单的反义词。 28 8 2 通过集体教育的形式，运用启发式的提问引导幼儿做出回答，同时通过日常活动进行。 大多数幼儿通过练习能作相反动作，相反回答，说颠倒歌，但个别胆小幼儿及民族幼儿不敢或不会在大家面前大声说。 通过区域活动、语言游戏及一日生活巩固提高。 社 会 领 域 比较恰当的使用礼貌用语。 喜欢自己所熟悉的人和事并关心他们。 26 10 2 在日常活动中通过集体教育活动进行教育观察。 在老师的教育下都发自内心为周围的人做一些力所能及的市，懂得爱护周围的人，要相信自己，我会干，我能行。 多鼓励，多表扬，激发幼儿的自信心，给胆小幼儿更多的表现机会。 项目 记录 观察指标 达到 未达到 未观察 方法与形式 情况分析 改进方法与 措施 科 学 领 域 掌握按物体的大小进行排序 25 11 2 通过集体教育的形式，运用游戏，启发提问幼儿作出回答。 有大部分幼儿掌握了掌握按物体的大小进行排序，但各别幼儿还需多练习。 加强指导的有效性游戏性，以提高幼儿的积极性。 有目的的观察动物的特征。 32 4 2 通过集体教育的方式运用启发提问幼儿做出会答。 大多数幼儿都能了解动物并发现他们的外形特征。了解动物的食性与环境的联系。 给掌握不好的幼儿提供更多的表现机会，增强他们的自信心。 艺 术 领 域 在音乐的伴奏下，能按音乐的节奏打节拍 32 4 2 通过上午的音乐活动及下午的艺术活动，以集体和个别的方式进行练习。 大部分幼儿能在音乐的伴奏下，能按音乐的节奏打节拍，个别幼儿不能按节奏打，因此，还要多练习。 在区域活动时加强个别指导。 会使用剪刀制作简单的作品。 27 10 2 先以集体形式讲述制作的技巧，再以小组或活动区的形式进行练习，个别指导。 有70﹪的幼儿通过自己的练习学会了使用剪刀，还有30﹪的幼儿还需多练习。 在区域活动时和艺术活动时加强个别指导。 标 指 察 观 录 记 目 项