vb电子教案张希会.doc

塘沽第一职专Visual Basic课程电子教案 专业（计算机应用）职级（2015）授课人（张希会）学时分配（68学时 ） 实训课题 第1章　 Visual Basic入门§1.1VB简介 第（1）周 第（ 1、2 ）课时 课题性质 专业实训课 任课教师 张希会 职称 高级 授课专业 计算机应用 职 级（班级） 2015级16-18班 实训 目标 知识与能力 使学生对VB这门新课程有一定的认识。 过程与方法 学会在教师介绍的基础上自己获取更多关于VB的更多信息。 情感态度 价值观 激发学生对新知识的学习热情。 实训重点 了解VB6的功能、特点以及集成环境的基本概念。 实训难点 VB6的集成环境的基本概念及各部分组成。 实训手段 教师课上讲解，学生课下利用网络做进一步学习。 教学过程 教学 环节 实训教学内容 师生活动 设计意图 复习 导入 通过加法器实例程序导入 举例：加法器 BASIC 程序 Dim x,y,z as single Let x=1 Y=2 Z=x+y Print z End 学生在教师问题基础上，积极回顾并给予答案。 自己先分析程序 通过归纳以往计算机专业课的功能来体现VB作为一门程序设计课程的不同之处，让学生对VB程序有一直观认识。 实训 过程 §1.1Visual Basic简介 一、Visual Basic简介 可视化编程是目前广泛流行的程序开发方法。随着图形用户界面操作系统Windows的广泛使用，用户不再需要记忆各种命令，而是通过鼠标对操作对象的单击、双击或拖放即可完成相应的操作。（教师通过广播系统演示加法器程序的运行） VB就是一种典型的可视化编程开发工具。 二、Visual Basic6.0的特点 1面向对象的编程 2可视化的编程方法 3 丰富的数据访问特性 4 便于集成的开发环境 5 强大的Internent访问方法 6 真正的本机编译 7 完备的Help联机帮助功能 （通过自己对VB以上六点的理解，向同学们解释VB特点） 三、Visual Basic6.0的版本 1、学习版 2、专业版 3、企业版 学生通过教学广播系统观看VB操作界面和具体操作方面，对VB的操作有一具体感观认识 听从教师对于VB特点的讲解 在老师演示的基础上，认识三种不同版本，了解不同特点 让学生在观看实践操作的过程中领悟VB界面及运行环境。 通过教师讲解了解VB特点 通过教师讲解能识别三个版本，知道各自特点 实训 练习 找一名学生，通过教师机系统，在教师指导下，把“加法器”程序，输入VB界面中，并请另一位同学进行程序简单分析。 一名学生输入程序；另一名同学分析程序 强调VB程序的输入，强化对简单VB程序的分析 实训 小结 本节学习了Visual Basic简介、特点、版本 请一名同学小结本节知识点 知识点梳理 布置实训 作业 书P7三、简答题1 将本题写在作业本上，转天上交 巩固所学 板书设计 §1.1Visual Basic简介 一、Visual Basic简介 二、Visual Basic6.0的特点 三、Visual Basic6.0的版本 实训 后记 实训课题 §1.2 Visual Basic6.0的启动 §1.3 Visual Basic6.0的集成开发环境 第（1）周 第（ 3、4 ）课时 课题性质 专 业 实 训 课 任课教师 张希会 职称 高级 授课专业 计算机应用 职 级（班级） 2015级16-18班 实训 目标 知识与能力 掌握VB6的启动方法, 掌握VB开发环境的组成 过程与方法 在教师讲解的基础上自己独立完成VB6的启动，认识VB开发环境的组成 情感态度 价值观 培养学生的自我实践操作的信心 实训重点 掌握VB开发环境的组成 实训难点 VB开发环境组成部分的功能 实训手段 教师课上边讲解边演示，学生边听讲边实践操作，教师在学生操作过程中及时发现并解决学生中出现的问题，学生在教师的指导下不断提升自己的认识水平 教学过程 教学 环节 实 训 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 意 图 复习 导入 在介绍VB启动与界面之前，告知学生VB软件和以往学习的OFFICE软件都同属MICROSOFT公司，先让学生自己将WORD启动，再自己试试启动VB 先自己启动WORD程序，再试图启动VB程序，比较异同点 引导学生自己根据经验来解决问题，同时培养学生观察问题能力 实训 过程 （教师根据学生探索的结果总结出VB的启动方法） Visual Basic6.0的启动方法 1、“开始”---“程序”—Micros