长春版语文五年级第四单元荷塘旧事解说.ppt

作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？ 学以致用: 写你喜欢的一处景物 （别忘了：用上比喻、颜色的描写能让你笔下的景更美！） * 艺术字 荷 塘 旧 事 增盛镇中心小学：王富玲 长春版语文五年级上册第四单元 荷塘旧事 景美 旧事 （3—5） （6—17） 月朗风清 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 浮光跃金 繁星闪烁 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡泛着金光，在那一围黑绿中，恰似一弯晶莹的新月。 荷塘旧事 景美 旧事 夜晚 白天 （3—5） （6—17） 白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 绿 绿 绿 粉红 小荷才露尖尖角， 　　 早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 …… 交流探究 这段景物描写中，多处运用了比喻，请找出3个比喻句。 整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 如： 娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着清纱跳舞的少女。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 交流探究 这些比喻句的突出了什么？作用是什么？ 作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。 突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。 荷塘旧事 景美 旧事 夜晚 白天 和谐的美 狗刨比赛 打水仗 溺水被救 （3—5） （6—17） 塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去，水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。 　　有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”、“扑通通”，像哪个鼓队乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 ‘‘刨到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 气喘吁吁 昏昏欲睡 有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 ． ． ． ． ． ． 击水比赛是激烈的，作者精选了一些词语：“击”、“闹”、“急速”、“射”、“撞击”、“混”、竭尽描写之能事，再现了比赛的激烈。而“当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来“，表现了小伙伴们的亲密无间。 边缘线 然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可我却到过那里。 溺水 “救命啊……” “咕噜” “救……” “咕噜” 刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。 该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！” 　　可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 　　我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……” 　　“咕噜”，一口水进了肚。 　　我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。  　　突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 铁链般 荷塘旧事 景美 旧事 夜晚 白天 和谐的美 狗刨比赛 打水仗 溺水被救 人类淳朴的爱 （3—5） （6—17） 我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美 和人类淳朴的爱。 这句话在文章里有怎样的作用？ 结尾总结全文， 暗含在“怀念”的情 明确了本文的主题是 歌颂“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”。 交流探究 1、从课题来看，