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三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案 三年级上册unit 5 lets eat 第三课时教案 第三课时 【课题】unit 5a 【课型】新授 【教学目标】 ▲1 学唱歌曲“let’ s have a picnic today” 2 让学生自己调查各种食品的喜爱程度。 【教材分析】 本节课主要让学生复习学过的各种食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，不要求学生一节课学会，可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【学生分析】 学生学习歌曲热情较高，但是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间，以小组的形式来调查。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 unit 5 let’s eat let’s have a picnic today what do you like ? i like ... 【教学过程】 一 warm--up 1 学唱let’s sing. let’s have a picnic today. let’s have a picnic today. let’s have a picnic today. in such a lovely day. 这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】 s用let’s sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： t: how are you ? s: i’m fine.thanks. t:where are you from? s: i’m from china. t: what’s the weather like today? s: it’s fine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。 二presenitation. 1播放a部分let’s do ，让学生听指令做出相应的动作。 【设计意图】用let’ do的活动形式复习巩固动物单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。 2 教师板书并教学、分析have a picnic 这个词组的意思，让学生理解它去野餐的意思。 【设计意图】注意常给学生渗透、归纳、拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。 3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。 【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。 4 学唱“let’s have a picnic today”这首歌曲，教学“let’s have a picnic today”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。 【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。 5 学生分小组调查各种食品的喜爱程度，用what do you like ?来问，学生用i like ...回答。 三 homework. 听录音三遍，并跟唱。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就