吃水不忘挖井人集体备课教案.doc

吃水不忘挖井人集体备课教案 教学目标： 1.?认识16个生字，会写10个生字。? 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。? 3．初步懂得饮水思源的道理。? 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点：识字，有感情地朗读课文是重点。 教学难点：让学生懂得饮水思源的道理。 教具准备： ??1．生字卡片、词语卡片。 ??2．收集到的毛主席的图片资料及小故事。 ??3．课件，放大的课文插图。 ??4．录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、情境引入： 1.谈话。同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》） 2、说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。 2.?展示：出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（板书课题） 认识生字“忘”、“挖井”：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读？（指名） 指导读题：吃水/不忘/挖井人。设疑：你们知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？?? 二、自读课文，要求： 1．?借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 2．?边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 三、识字 1．在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……） 2．利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 3．扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 4．出示我会读中的生词，开火车认读。 四、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） 1．调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） 2．分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） 3．自由朗读全文，注意读准字音。、写字 1.出示要写的字“井、主、士、乡”，读准字音，认清字形。 2.指导观察这四个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 3．?范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。 4、学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。 作业设计： 小朋友，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他。因为他的一生有很多光辉事迹。下节课请你们把搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目准备好。我们将多方面去认识这位伟人，领略他的风采。 第二课时 教学目标： 1．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。? 2．初步懂得饮水思源的道理。 教学重点： 有感情地朗读课文是重点。 教学难点： 让学生懂得饮水思源的道理 教学过程： 一、复习 上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。 1．教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。 2．同桌同学互相照镜子。 3、听写： 井、主、金、叫、很、士、以、乡 二、精读 （读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。） 1．朗读接力赛： 开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人） 2．指导朗读：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 让学生读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情 学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。 3．指名读，男女生赛读，同座练读。 4．出示文中插图，指导读好碑上的话。 教师示范朗读。 学生练读，同桌互读。 指名学生朗读。 4．配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。 三、讨论 1．这口井和一般的井有什么不同？ 学生小组进行讨论，集体交流。 （引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为） 2．在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？ 先让学生想一想，然后指名学生回答。 四、写字 1．“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？ 2．回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。 3．学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。教师进行巡视，对学困生进行指导。 4．展示学生作品。 作业设计： 1、有感情地背诵课文。