幼儿园户外体育活动调查学案.ppt

 存在的原因 （一）对幼儿户外体育活动重视不够 有些幼儿园对体育活动不够重视，经常会因为各种原因减少或占用体育活动的时间，幼儿户外体育活动得不到保障，时间严重不足。 解决对策 一、教师自身素质的提高，是让活动活起来的前提 有句话说得好：“没有不好的学生，只有不好的教师”。一节活动组织得是否好坏，很大程度上取决于教师，这就要求教师课前要认真准备活动所需的材料、图片、头饰、道具；认真领会活动所要完成的教学目标的要求以及预测活动进行时有可能发生的意外；熟悉活动过程的每一个环节，不要犯知识性的错误。教师要不断改进教学方法和教学观念，认真学习《纲要》精神，不断探索新的教学理念，通过多渠道提高自己的业务素质，让孩子们在户外体育活动享受快乐，让户外活动成为孩子和教师传递信息和交流的乐园。 * 幼儿户外体育活动情况调查 目录 存在的问题及原因 户外体育活动案例 解决方法 《指南》的要求 《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿大肌肉动作的发展要求 要求1：具有一定的平衡能力，动作协 调、灵敏 平衡力、协调力：完成各种身体动作的前提，实现自我保护最基本的能力； 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2．能双脚灵活交替上下楼梯。 3．能身体平稳地双脚连续向前跳。 4．分散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5．能连续自抛自接球。 1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2．能以手脚并用的方式安全地攀爬攀登架、网等。 3．能连续跳绳。 4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5．能连续拍球。 要求1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 ——神经系统，大肌肉群 要求2：具有一定的力量和耐力 力量：身体运动的基础； 耐力：进行身体运动、更好适应社会生活应具备的身体素质，包括心肺耐力、肌肉耐力。 要求2 具有一定的力量和耐力——大肌肉群 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷2米左右。 3．能单脚连续向前跳2米左右。 4．能快跑15米左右。 5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3．能单脚连续向前跳5米左右。 4．能快跑20米左右。 5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 1. 能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。 2. 能单手将沙包向 前投掷5米左右。 3. 能单脚连续向前 跳8米左右。 4. 能快跑25米左右。 5. 能连续行走1.5公 里以上（途中可适当停歇）。 户外体育活动案例 存在的问题 （一）幼儿参加户外体育活动的时间不足 　　 国家教委颁布的《幼儿园工作章程》中明确规定“幼儿每日户外体育活动时间不得少1小时。”而《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确规定幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”可见，幼儿户外体育活动一直受到国家教育部门的重视，并以条文的形式作了规定。但在调查中发现，很多幼儿园组织户外体育活动的时间不足。比如说：1、幼儿园户外活动的场地有限，各个班轮流进行户外体育活动，导致每个班所能参加户外体育活动的时间有限。2、幼儿园开展其他的活动占用了幼儿户外体育活动的时间。3、教师认为进行户外体育活动时难以管理孩子而安排过多的室内活动。 （二）幼儿在户外体育活动中的活动量不足 　　 户外体育活动涉及的内容广泛，主要包括：基本体操、基本的动作练习、游戏、各种器械的练习、水上活动、日光浴等多种形式。但有些教师对这一范围的理解不足，把户外体育活动的范围缩小化，把其范围局限于玩大型玩具、游戏及器械活动，在组织活动的过程中，多以幼儿散步、玩大型玩具为主，且活动的强度和密度均较低，容易导致户外体育活动形式单一且活动量不足，达不到身体锻炼的要求。 （三）教师对户外体育活动的指导少 　　 幼儿在户外体育活动中有了更多的自由的机会，更广阔的活动空间，这时候，教师往往把主要的精力放在确保孩子的生命安全上，而对活动的指导有限。主要表现在：1、对活动的组织缺乏目的性和计划性，带有太多的随意性，没有考虑到幼儿的现有发展水平与可能发展水平，并以此对户外体育活动进行计划。 2、