电视解说词写作课程大纲.docVIP

《电视解说词写作》教学大纲 课程编号：04432 适用专业：广播电视编导及相关专业 总学时数：16 理论学时：16 实验学时0 学分：参考书目： 二、学时分配 章 次 标 题 理论学时 实验学时 备 注 第一章 电视语言的合理运用 2 第二章 电视解说词的合理位置 2 第三章 电视解说的功能和作用 4 第四章 电视解说词的形式特点 4 第五章 电视解说的艺术追求 4 三、教学内容及教学基本要求 第一章 电视语言的合理运用 教学目的：1．电视语言主要构成因素有哪些？一种手段的使用主要受到哪些因素的制约？比如，手段自身表现力的制约；电视节目整体构思的制约；其他手段表现情况的制约；编导创作个性的制约；客观条件和技术手段的制约等。　　2．实现声画结合的最佳效果，需要充分发现和挖掘每一种手段独特的表现力；善于寻找并且组织各手段之间自然的或创造性的合作关系。　　3．电视语言的语言环境包括哪些方面的内容？ 教学基本要求 ： 主要教学内容（知识点） 教 学 要 求 备注 认识层次 讲授程度 特别要求 一《电视文体写作》课程概述 二电视制作流程 三电视文体写作的总体要求和写作规律 第二章 电视解说词的合理位置 教学目的：1．要准确把握电视解说的合理位置，必须了解电视画面的局限。2．了解电视画面的主要局限，如画面对过去发生的事件，对尚未发生的事件，对复杂的人物内心，对抽象的信息反映起来有许多困难。画面多释性的特点和信息传达的不完整，需要解说词进行适当的引导和补充。 教学基本要求 ： 主要教学内容（知识点） 教 学 要 求 备注 认识层次 讲授程度 特别要求 一 主题的提炼和选择 二 材料的搜集和摄取 三 了解政策导向、编导要求，并在写作中体现 第三章 电视解说的功能和作用 教学目的：1．电视解说主要的功能和作用： 2．解说作用的发挥，解说的处理和安排，都不是孤立进行的，一定要注意同其他手段配合的前提下，充分发挥解说的优势。 教学基本要求 ： 主要教学内容（知识点） 教 学 要 求 备注 认识层次 讲授程度 特别要求 电视解说词的特点和作用 电视解说词的写作要点 电视纪录片、专题片、政论片对解说词的不同要求 电视纪录片、专题片、政论片解说词的写作要素和写作方法 写作实训 第四章 电视解说词的形式特点 教学目的：掌握电视解说词的形式特点。 教学基本要求 ： 主要教学内容（知识点） 教 学 要 求 备注 认识层次 讲授程度 特别要求 电视综艺节目的特点及分类 电视综艺节目对串联词的独特要求 电视文艺晚会对串联词的独特要求 综艺节目、文艺晚会的文体写作实训——电视综艺节目录制脚本、电视文艺晚会台本 第五章 电视解说的艺术追求 教学目的：注意电视解说词的听觉效果。作为听觉传达的语言，电视解说要讲究语言的节奏、韵律、色彩、平仄处理，形成整齐回环、抑扬顿挫、优美顺畅的视听美感。作为电视解说词的撰稿人，要有意识地培养良好的语感。 教学基本要求 ： 主要教学内容（知识点） 教 学 要 求 备注 认识层次 讲授程度 特别要求 电视新闻片的特点及分类 电视新闻片对报道片的独特要求 各种新闻报道词的写作要素和写作方法 新闻报道词写作实训 各电视文体的写作 执笔：张芳瑜 审核：　张芳瑜 　制（修）订时间：2010.12。12