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九年级下册第三单元第9课《那树》学案 第1课时 学习目标　　 1．反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。　　 2．品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。 　　 学习重难点：品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。 学习课时：2 学习过程： 一、资料链接　　 1．走近作者　　 王鼎钧，台湾当代作家。1927年生。14岁开始写诗，16岁写成《评红豆诗人的诗》。王鼎钧创有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等。　　 2．了解背景　　 随着人类文明的飞速发展，文明造成的环境灾害也日渐严重。作者深刻透彻的看到了人类文明的两重性，写了不少文章来表明他的观点：对付文明造成的灾害，是用进一步的文明！《那树》即是其中的一篇。　　 二、整体感知　　 1．给下列划横线的字注音。　　 佝偻( ) 倒坍( ) 紊乱( ) 踝骨( ) 　　 引颈受戮( ) 周道如坻（ ） 　　 2．解释下列词语。　　 屹立不动：　　 引颈受戮：　　 豁然开阔：　　 徒劳无用：　　 周道如砥： 　　 3．速读课文，用简练的语言概括在“那树”身上发生怎样的故事。　　 ?　　 温馨提示：　　 概括的方法：通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题、主题来概括。　　 概括的表述：　　 形式：“谁在何种情况下如何做某事（或怎样），结果怎样”。　　 要求：简洁、到位、完整。　　 ?　三、课堂练习： 　 1．根据拼音写汉字或给加粗的字注音。 （1）狭ài________? （2）迁xǐ________? （3）教诲________? （4）畸形________ 2．下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正后的字写入田字格中。 销声匿迹??? 锐不可挡??? 脍炙人口??? 枉费心机 揠旗息鼓??? 正仁君子??? 直截了当??? 穿流不息 （1） ??? （2） ???? （3） ???? （4） 3．填入空格中的短语恰当的一项是[???? ] 我们要把北京建设成经济发达、________、融古都风貌与现代文明于一体的国际大都市。 A．繁荣的文化、优美的环境? B．文化繁荣、环境优美 C．文化和环境、繁荣而优美? D．繁荣文化、美化环境 4．下面的词都是表示生命结束之意的：死，亡，卒，丧，牺牲，逝世，就义，殉职，遇难，去世，大去，夭折。 请根据不同语境，选择意思恰当的词填在横线上。 A．2001年的10月19日，是鲁迅先生________65周年的纪念日。 B．刘胡兰昂首挺胸走向刑场，英勇________。 C．由于贫病交加，她的三个孩子都未满3岁就________了。 D．年仅19岁的女子特警队战士杨继军，在与歹徒的搏斗中，不幸以身________。 5．为使下面的语段简洁、顺畅并保持原意，需要删除一些词语。请从画线的词语中选出必须保留的项。 国务院总理关于机构改革问题的电视讲话，引起了①社会各界的普遍关注。近日以②来，北京③、上海④、杭州⑤、浙江⑥、江苏⑦等省市的各级⑧领导认真学习这一讲话精神⑨，并举行了各种座谈会。舆论普遍⑩认为，精简机构势在必行。 必须保留的有：______________________________________________________ 四、课后作业： 1、积累所学的字词。 2、再读课文，理解课文。 九年级下册第三单元第9课《那树》学案 第2课时 学习目标　　 1．朗读课文，理清文章的基本结构。 2．揣摩关键语句，体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 3．联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。　 学习重难点：揣摩关键语句，体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 学习过程： 一、积累运用：给下面带数字的词填上恰当的词，组成成语。 A．一马________?? ?一见________??? 不二________??? 三心________ B．三思________??? 三令________??? 四面________??? 四海________ C．五体________??? 五湖________??? 六亲________??? 六神________ D．七窍________??? 七上________??? 八仙________??? 八面________ E．九牛________??? 九死________??? 十全________??? 十拿________ F．百发________??? 百川________??? 千头________??? 千变________ G．万无________??? 万马________