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九年级化学实验探究专题训练 1． 5分 如右图所示，某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，她从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液．振荡．观察到酚酞试液不变色。于是 她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。 I 你认为她得出的结论是 的 填“正确”或“错误” ，理由是 2 请你设计一个实验．探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。 请填写下表： 实验方法 可能观察到的现象 结 论 2．（8分）小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答横线上的①～⑦七个问题。 【提出问题】废液中的溶质是什么物质？ 【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是 ① （填化学式）。 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。 【实验与结论】 （1）请你写出碳酸钙和盐酸反应的化学方程式 ② 。 （2）分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。 （3）你认为小红的实验 ③ （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是 ④ 。 （4）如果要证明你的猜想是正确的，你选择 ⑤ （填字母：A、石蕊试液 B、氢氧化钠溶液 C、 稀盐酸 ）来代替酚酞试液，理由是 ⑥ 。 （5）若实验证明了你的猜想是正确的，向废液中加入过量的 ⑦ ，反应完成后过滤就可得到只含CaCl2一种溶质的溶液。 3、实验室现有四种失去标签的白色固体，分别为无水硫酸铜、硝酸钡、氯化钡、氢氧化钠中的一中。为区分它们进行了下列试验：步骤一：将四种固体分别编号为A、B 、C、Ｄ 步骤二：取少量上述白色固体样品分别放入四支试管中，加入足量蒸馏水，振荡，固体全部溶解，且Ｃ溶液呈蓝色，则Ｃ是 （化学式下同） 步骤三：取少量Ａ、B、D的溶液分别放入三支试管中，向三种溶液中各加入适量C溶液，装有B溶液的试管中产生蓝色沉淀，则Ｂ是 ， 该反应的化学方程式是 装有Ａ溶液和D溶液的试管中均有白色沉淀。 步骤四：为进一步区分Ａ和Ｄ，另用两只试管分别取少量Ａ溶液和Ｄ溶液，加入适量的 溶液；若装有A溶液的试管中产生白色沉淀，则A是 4、（6分）端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质；?  你的新猜想： 。 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象实验步骤?现象?结论取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。??NaOH溶液部分变质 假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：_____________________________。【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca NO3 2溶液、③Ca OH 2溶液、④Ba OH 2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________ 填序号 。 ⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用________________替代。【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 。 5、维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，已被氧化，能与碘反应。人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。某研究性学习小组对它研究如下： （1）猜想：维生素C可能具有酸性？ （2）实验方案： 提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH试纸。 根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象： 实 验 内 容 实 验 现 象 方案Ⅰ ： 方案Ⅱ： （3）结论：维生素C具有酸性。根据维生素C的性质，判断下列物质中能与维生素C反应的是（ ）。 A.金属镁 B.食盐 C.氢氧化钠 D.硫酸铜 （4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。他设计了如下实验方案： Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中； Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下： 汁 液 新鲜西红柿的汁液 放置一周的西红柿的汁液 滴 数 12 20 请回答下列问题： ①你认为西红柿中维生素C含量高的是 。 ②你从中得到的启示是 。 6．小红发现松软的面包，酥脆的饼干内部都有许多小孔