2016年安徽自主招生生物模拟试题：群落的特征要点.docx

2016年安徽自主招生生物模拟试题:群落的特征【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：下表是一个生物学习小组“探究某草地土壤不同面积的样地中小动物类群丰富度”的探究结果：如果我们要“探究该草地土壤中不同时间的小动物类群丰富度”，进行取样和采集小动物所选择的样地面积最好是A、0.2×0.2m2    B、0.8×0.8m2    C、1.0×1.0m2    D、2.0×2.0m2样地边长（m）0.20.40.62：（2011广东学业水平测试）以下属于在群落水平上的研究的是   (   )A、迁徙到鄱阳湖越冬的丹顶鹤数量调查B、某地的东方田鼠在近5年的数量动态研究C、池塘中溶解氧变化对鳜鱼鱼仔存活率影响的研究D、有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响的研究3：生物在每种相互关系中，可以是获利的（+）、受损的（-）或不受影响（0）。下列有关生物甲与生物乙关系的叙述哪个正确（  ）E.当生物甲（0）而生物乙（-）时，有可能是片利共生A、当生物甲（+）而生物乙（-）时，有可能是片利共生B、当生物甲（+）而生物乙（+）时，有可能是掠食关系C、当生物甲（-）而生物乙（+）时，有可能是竞争D、当生物甲（+）而生物乙（-）时，有可能是寄生4：科学家研究了两种淡水硅藻——针杆藻S和星杆藻A。硅藻需要硅酸盐作为其细胞壁的原料，实验中不断地定期加硅于培养液中。两种硅藻单独培养（a图为硅藻S、b图为硅藻A）和一起培养（c图）的种群变化曲线如图所示。（实线表示种群密度，虚线表示硅浓度）据图分析，以下不正确的是（      ）单独培养的两种硅藻相比较，硅藻S对硅的利用量多混合培养时，硅藻A与硅藻S构成竞争关系单独培养的两种硅藻都近似呈“S”曲线增长混合培养时，硅藻S对硅的利用使培养液中硅浓度低于硅藻A所能生长的水平以下5：（2010安徽理综）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50cm，网身长145cm，网目孔径0.169mm)各随机取样3次，调查结果如表（单位：个）：下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是   (   )A、甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小B、甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大C、乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小D、乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大6：图示我国湿润森林区及山地的植被分布情况，据图回答问题：(1)此图表示群落的   。(2)图中纵排表示该群落的   结构，具有明显的   现象。这些植被的分布是受非生物因素中的影响。(3)图中横排表示该群落的   结构，表明由于    、_ ___、____   等因素的影响，不同地段的   种类往往也有差别。7：图示我国湿润森林区及山地的植被分布情况，据图回答问题：(1)此图表示群落的   。(2)图中纵排表示该群落的   结构，具有明显的   现象。这些植被的分布是受非生物因素中的影响。(3)图中横排表示该群落的   结构，表明由于    、_ ___、____   等因素的影响，不同地段的   种类往往也有差别。8：图示我国湿润森林区及山地的植被分布情况，据图回答问题：(1)此图表示群落的   。(2)图中纵排表示该群落的   结构，具有明显的   现象。这些植被的分布是受非生物因素中的影响。(3)图中横排表示该群落的   结构，表明由于    、_ ___、____   等因素的影响，不同地段的   种类往往也有差别。9：（4分）假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为a→c→d，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答： (1)该生态系统中a和b的种间关系是    。 (2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是   ，种群密度减少的种群是     。 (3)若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会     。 10：（4分）种群的年龄组成大致可分为图示A、B、C三种类型，据图回答：（1）我国在上世纪50～60年代出现生育高峰，因此造成了70年代初期人口的年龄组成成为图     所示类型。（2）在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域中该鱼种群的年龄组成成为图      所示类型。11：（7分）在一定的空间，种群由少量个体发展到数量很多，或达到饱和过程的类型称为种群增长型，观察右图，回答下列问题：（1）K为________________________________________。（2）如果种群处在一个无限的环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的________，用达尔文的进