2016年安徽自主招生生物模拟试题：群落的演替要点.docx

2016年安徽自主招生生物模拟试题:群落的演替【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：如图表示云杉林被采伐开垦为农田，以及农田退耕后的演替过程，下列分析正确的是（   ）A、图中的演替类型既有初生演替又有次生演替B、演替过程中生态系统的恢复力稳定性越来越强C、人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制D、人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用2：下图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是（ ）A、珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程B、珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间C、演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态D、演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降3：一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片马尾松林。这片马尾松林在不受外力干扰的情况下会长期占据那里，成为一个非常稳定的群落。下列有关该群落的叙述中，不正确的是(   )A、该群落的演替属于次生演替B、该群落是顶极群落C、马尾松是该群落中的优势种D、决定该群落的气候条件主要是温度4：关于调查种群密度的方法，下列说法不正确的是   (   )A、样方法常用于调查双子叶植物种群密度，需随机取样B、调查动物的种群密度时一定要采用标志重捕法C、样方法计数时同种生物个体无论大小都要计数D、标志重捕法中将标记的动物放回原环境后不能立即进行重捕5：（2013湖南望城一中、长沙县实验中学联考）下列有关群落演替的叙述，不正确的是   (   )A、群落演替的过程中种群基因频率会发生改变B、群落演替的过程中种间关系会不断调整C、初生演替相对于次生演替进程缓慢、时间长D、群落演替的最终阶段都形成森林6：用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间的变化绘制成曲线图l，a表示每3h更换一次培养液的培养曲线，b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线。(1)曲线a表示种群呈“ ”型增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是____、____、____等。(2)曲线b表示的增长为“   ”型增长，属于这种增长模型的种群，随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是____。当种群的个体数量达到最大值的一半时，种群的增长速率达到          (3)在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊的种群增长如图2，说明在自然界中，种群数量变化会出现   现象。7：某地实施退耕还林多年后，原有耕地变为林地。科研人员对林地植被的种群密度进行了调查，发现阳坡和阴坡植被差异明显。对阳坡的物种生态位重叠（即两个物种在同一资源状态上的相遇频率，见表中数据）变化进行分析，其结果如下： (1)耕地逐渐过渡为林地的过程属于   。 (2)在调查该林地山桃的种群密度时应采用   法。 (3)据表中数据可知，阳坡群落物种中竞争最激烈的是  。造成阳坡和阴坡植被差异明显的主要非生物因素是   。8： （2013山东理综）稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物。 (1)调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取样方的关键是   。根据下面的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为   只/m2。(2)稻田中经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值。图中曲线   （填“I”或“Ⅱ”）表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本。若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在   点时收益最大。   (3)如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，从而可以减少   的使用，减轻环境污染。稻田生态系统中的   能将鸭的粪便分解成以促进水稻的生长。9：（2013.海南卷）随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等。该地分布着多种动物。回答下列问题：(1)调查该地某双子叶植物的种群密度可采用____法，调查野兔的种群密度可采用____法。(2)该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指_____(3)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其____稳定性较低。(4)森林生态系统中的生物群落具有明显的____结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。10：某森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化示意图如下（b点为发生火灾的时间）。请回答：(1)a~b段，三类植物在群落中的斑块状镶嵌分布，形成了群落的_____。(2)b—d段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是____，该演替类型属于____，演替后形成的森林为_____。 (3)c—d段，三类植物的生物量