《The firs day at school》 教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《The first day at school》1. 四会 : day, all, at school, a lot of, room, any. 2. 三会: of ,term, back, each other, building, sure, reading 3. 帮助学生掌握以下日日交际性用语: It is the first day of… They are happy to see each other. Im not sure. 4. 让学生初步掌握和运用there be 句型 : Is there a ….? / Are there any ….(-s)…? Yes, there is/ are. No, there isn’t./ aren’t. 、情感和态度： 通过相互之间关于学校情况的交流加强学生对学校的热爱之情。 在观察和交流过程中，加强学生的观察能力，增进学生之间的情谊。 四、教材分析： 苏教版小学《牛津英语》五年级上册第一单元的话题是《The first day at school》。Part A. Read and say 是本单元的第一课时，是一节词句新授课，主要围绕the first day at school话题重点学习与新学期开学有关的词汇和交际用语：Is there a ...in the ...? Are there any ... in the ...? 通过本课的学习，学生要能准确的说出表达学校相关教室和设施的单词，并能在相应情景中运用新学的交际用语对存在的事物进行询问和表述。 在学习本节课的核心句型Is there a...?/Are there any...?及其回答前，在四年级下学期，学生们已经学习了there be 句型的陈述句表达方法。本课的表示各学科教室和学校设施的单词也比较简单，对整篇对话的理解构成的障碍不大。A板块作为以对话形式出现的语篇教学，关键在于能够让学生在40分钟的课堂教学中，运用there be 句型的陈述句和疑问句和同学顺畅的进行交流，对校内外存在的事物进行讨论。要让学生有所收获，首先教师要改变教学理念，变教师的“教”为学生的“学”，让学生在主动获取中提高英语学习能力。 五、教学方法： （1）、教学方法：情境导入法、直观教学法 （2）、学习方法：自主法、合作法、探究法 六、教学过程： Step 1. Greeting and Free talk T (to all): Hello, boys and girls. Today is the first day of the new term . Welcome back to school. (教师和学生进行学期初的问候和交谈，通过交流引入新单词first ，term) Step 2.Lead in T: And at our first English lesson, let’s sing a song 《In the classroom》.和学生齐唱英文歌曲，在演唱中带动复习there be句型，也起到了活跃课堂气氛的作用。 【】 /v_show/id_XMTc2NDQ3MzY4.html ’t know .Now let’s read a picture book The first day and try to find the answer. （观看ppt图片，学习building，同时找出问题答案） Step 3. Presentation (come to the text) 1. Get the students to read the picture and find the answer: There are twenty-four.(如果有难度，可回到第一段再看一次)。 2. T: Look at these rooms. What rooms are they?(ppt呈现table tennis room，reading room and computer room，进行教授) S:... T: Is there a table tennis room in the building ?/ Are there any reading /computer room in the building ?(黑板板书,教授核心句型) 3. Read the picture book and answer the three questions. Is there a ...? Are there any reading rooms...? Are there an