书局版+七年级上册+第3课+中华文明之祖.docVIP

第1课 中华文明之祖 【教学目标】 知识与技能 :通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。 过程与方法:采用讲述、合作、探究相结合的方法 情感态度:与价值观通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。 重点及突破:黄帝对人类的贡献；“禅让制”的含义 难点及突破:为什么说黄帝是“人文初祖”？让学生列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示“黄帝是人文初祖”。 【知识链接】 中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”。 【学法指导】自读，合作探究相结合 【课堂导入】　　播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，以此导入。　　[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）　　一、炎黄战蚩尤　　1、“涿鹿之战”是怎么回事？　　2、华夏族是怎样形成的？　　二、黄帝----“人文初祖”　　三、尧、舜、禹的“禅让　　你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？　　观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？　　谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？ 合作探究】 4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（?? ） A.选举制?? B.分封制?? C.世袭制??? D.禅让制 二、材料题： 2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。 （1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他？ （2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？ （3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？ ⑷ 郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？ 单元自测题 （1）根据以上材料，“他们”应该属于哪里的原始居民? 2分 （2）想一想，他们为什么会创造这种干栏式的房屋? 8分 五、读史有感 10分 一年、两年、三年……过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过13年，终于把洪渊填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面，人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养牛牧羊，过上了幸福的生活。 ──杨思华、陈鲁编著《画说中国历史》 （1）上述史料讲述的“他”是谁? 2分 （2）从“他”的故事中，你认为有哪些值得你学习的优秀品质? 8分 - 2 -