台南市安南区南兴国小91学年度第二学期四年级语文-国.docVIP

台南市安南區南興國小91學年度第二學期四年級「語文-國語」學習領域課程分析計畫 週次 實施期間 主題 單元名稱 節數(6) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 十大基本能力 相關領域、六大議題能力指標 1 02/02 ~02/15 珍惜生命 第一課 幫小狗找新家 2 6 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。 A-2-4-8-1能應用注音符號使用電子媒體﹙如電子辭典等﹚，提昇自我學習效能。 B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。 B-2-2-1 能聽出重點。 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思 C-2-1-1-3 說話時能保持適當的速度與音量。 C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確 C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 C-2-4-9-1 能抓住重點說話。 D-2-1-1能認識常用中國文字1650字 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。 E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。 E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-2-1-2能熟練應用各種句型 F-2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。 能瞭解尊重生命的真正含意 能學習利用記敘文描寫事情發生的情景。 能知道處理流浪狗的正確方法。 能運用課本知識，說出正確的飼養觀念。 能養成溫和對待動物的態度。 能培養尊重生命的高尚情操。 本課旨在藉由小狗被棄養的事實，討論小動物的處境及飼養人應負起的責任，進而建立尊重生命的情操。 教師以流浪狗為話題讓學生討論，發表意見，進而引導學生去思考對待流浪動物應有的態度，建立尊重生命的正確價值觀。 灌輸學生正確飼養寵物的觀念，切勿隨意丟棄，造成流浪動物的問題。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作。 ◎環境教育 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。 3 02/16 ~02/22 珍惜生命 第二課 勇者的畫像 6 B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。 B-2-2-1 能聽出重點。 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情。 C-2-3-7-1說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確 C-2-3-7-2有條理有系統的說話 C-2-4-9-1能抓住重點說話。 C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。 D-2-2-3　會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-4-1　能保持良好的書寫習慣﹙正確的坐姿及執筆方法﹚，並且運筆熟練。 D-2-5-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。 E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。 E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。 E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-2-1-2能熟練應用各種句型 學習運用創造思考能力克服困難。 知道怎樣做才會成功。 學習以「連續問句」做為文章的開頭。 學習「選擇複句」的句型。 瞭解「排比」句型的呈現方式。 感受面對困難，愈挫愈勇的生活哲學。 瞭解生命的「無常」，分享殘障者的奮鬥歷程，並尊重生命。 遇到困難時，有人選擇埋怨命運的捉弄而倒下；謝坤山卻以永不退縮的堅強心態，不斷的找尋生存的契機而站起來。命由「心」生，心念一轉，往往就是柳暗花明。這是值得思考的課題，教師