台南市东区崇明国小九十三学年度第二学期主题统整教学....docVIP

台南市東區崇明國小九十三學年度第二學期主題統整教學活動設計 設計者：二年級教學群 活動名稱：五五慶端陽 設計構思： 本學期是綜合活動領域第一學習階段的最後一學期，由於，二年級下學期的課程多能與學校行事活動相配合，因此未作太多修改，除了版本內規畫的課程外，仍有九節的空白時數可供彈性運用，因此我們自編了六節的端午節慶課程，一方面呼應學校行事活動的需要；另一方面希望透過這個重要的民俗節慶，讓低年級的孩子從認識古老的傳說和端午典故的探索中，體驗中國文化和習俗美好的一面，激發孩子想要親近中國人文的興趣；再透過一系列的詩詞吟誦和端午尋奇的資料蒐集活動，藉由實作的體驗活動，讓孩子感受小組的凝聚力與合作尊重的重要性。最後，在學期課程的尾聲，我們將引導孩子做自我省思和同儕分享，以及個人學習成果的檔案整理，使其整合整個學習階段所學的成果，建立屬於個人的學習歷程體驗，讓這個領域的課程變得對他自己有意義。 一、? 教學對象：二年級學生 二、? 教學節數：6節 三、? 教材來源： 1自編「端午溯源與習俗」簡報。 2錄影帶或神話故事繪本：「白蛇傳」。 3摘自漢聲小百科的詩詞：「五月五 過端午」。 4自編「端午尋奇」海報工作單。 5自編詩歌朗誦大考驗學習單。 四、? 教學準備： （一、教師）蒐集圖片製作「端午溯源與習俗」簡報、資訊平台、以「白蛇傳」錄影帶、自編神話故事簡報或以故事書的圖片搭配教材提示機或投影機述說「白蛇傳」故事、錄放影機、電視、端午詩詞、半開壁報紙。 （二、學生）蒐集端午典故與習俗的相關資料、端午的神話故事。 五、? 教學目標： （一、認知方面） 1能知道端午節的由來。 2能知道端午節的相關習俗。 （二、情意方面） 1能欣賞神話故事的趣味。 2 能專心聆聽老師講解 3能在小組海報製作過程中，感覺自己對小組是重要的。 4樂意介紹自己蒐集的資料給同學認識。 5能與組員合作完成「端午尋奇」海報。 6能喜愛吟誦詩詞。 （三、技能方面） 1能清楚說出自己對神話故事的觀賞心得。 2能蒐集端午節的社區活動資訊。 3能報告自己家中以往過端午節的活動經驗。 4能依照製作說明，正確的將海報完成。 5能說明自己對海報版面安排的想法。 6能解決小組一起製作「端午尋奇」海報時發生的問題。 7能以正確的語句與組員合作完成詩詞吟唱大考驗。 六、? 能力指標： 1-1-1描述自己及自己相關的人事物。 2-1-3蒐集並分享各類休閒生活的資料。 3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 3-1-2體會團體合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 七、主題教學網： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 八、? 教學活動計劃流程表：（主要教學活動流程請盡可能詳述） 實施週次日期 活動單元 教學目標（編號） 能力指標（編號） 主要教學活動流程 （教學策略） 教學媒體 教學節數 教學型態 評量方式 備註 第十六週 一、神話端午 二、1 三、1 1-1-1 1.老師以簡報系統介紹與端午節相關的神話故事（如：白蛇傳、曹娥尋父屍…）。 2.透過簡報介紹與端午節有關的神話故事，也可請學生發表聽完故事的感想，使學生對端午節有更深入的了解。 單槍投影機、電腦 1節 全班或班群 故事內容感想發 表 ? ? 第十六週 二、端午溯源 一、1 2-1-3 1.老師以簡報系統介紹端午節的由來。 2.老師設計一些與端午節相關的問題，學生 進行搶答。（例如：(誰在汨羅江自殺？(端 午節是為了紀念誰？(端午節又稱什麼節？ ） 單槍投影機、電腦 1 全班或班群 影像問答 ? 第十六週 三、端午習俗 一、2 二、2 三、2 三、3 2-1-3 1.老師事先發下「端午尋奇工作單」，指導學生回家查詢與端午節有關的資料，並介紹查詢的方式，如：書本、報紙、雜誌、網路、詢問長者並記錄，以了解現代人過端午節活動的方式。 2.老師運用資訊平台的方式將端午習俗（例如：立雞蛋、喝雄黃酒、插菖蒲艾草、包粽子、划龍舟、掛香包、打午時水、掛鍾馗像、祭祖…）告訴小朋友。 3.請小朋友分享蒐集的資料。 4.講解完畢後，針對老師的講解內容及小朋友的分享內容，進行電腦賓果遊戲。 5.答對問題者給予獎勵。 資訊平台 1節 全班 「端午尋奇工作單」 影像問答 ? 第十七週 六、端午尋奇 二、3 二、4二、5三、4 三、5三、6 1-1-1 3-1-1 3-1-2 1.活動當天，學生準備好已完成的「端午尋 奇工作單」及美工用具。 2.小組先過濾大家蒐集來的資料，再討論資 料的呈現方式及版面的美化方式，並完成工 作分配。 3