二上学期教案.doc

2009-2010学年度第一学期教案 二年级语文 贾桂芸 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》学习目标 1.??复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.??认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 识字1 一、教材分析 《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。 二、教学对象现状与分析 学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习。 三、教法与学法 教法：通过创造各种不同的情境培养学生的审美意识。 学法：通过各种方式让学生对秋天有一个直观的理解。 四、教学目标 1.会认11个生字，会写10个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.激发学生收集词语的兴趣。 第一课时 教学目标 1.会认11个生字，会写5个字。 2.正确流利地朗读课文。 教学重难点 会认11个生字，会写5个字。 教学具准备 生字卡片、教学课件 教学策略与分析： 教学过程 设计意图 一、导入 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了清爽宜人的秋天。秋天的景象多美呀，就像一幅绚丽的图画。今天就让我们更多的了解秋天的魅力吧！ 新授： 1.出示插图：在悠扬的乐曲中出示三组与课文内容相对应的图画，引导学生观察，谈谈自己的收获。 2.借助插图和拼音引导学生自由试读词语。 3.同桌互相帮助读词语，互相正音。 4.同位互读预习中找到的生字，找出难读字音，并指名领读。 平舌音的字:层、翠 翘舌音的字: 染、爽、壮 整体认读音节的字:宜 5.开火车读这些认读字。 6.去掉拼音读这些认读字。 7.教师范读课文，结合插图，让学生欣赏。 学习生字 1.分组练读，比一比谁读得准确。指导学生注意读准前后鼻音和翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 2.利用生字卡片，小组内自主认字。 3.交流识字方法，指导学生识记重难点字。 加一加的方法: 层、尽、染、淡、爽、壮”。 减一减的方法: 翠 生活中识字: 登 4.用字组词 5.读带有这些生字的词 四、朗读训练 1.学生自由练读。要读得准确、读出美感。 2.汇报读。看谁读得美，有感情，全班互相评议。 3.配上钢琴曲，引导学生读出秋天独具特色的美感，体会别样的意境。 4.赛读，评选出“动听百灵鸟” 5.比一比谁能背下来这些词语。 五、指导学生写字 1.出示“宜、实、色、华、谷”引导学生认读。 2.观察生字在田字格中的位置。 “宜”的最后一笔要写的与宝盖差不多长。“实”最后一笔是点，不是捺。 “华”的第三笔是撇。 “谷”的第二笔是点，第四笔是捺。 3.教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。 4.学生临写。同伴互相点评。 小结：这节课你学会了什么？ 六、作业： 1.有感情地朗读课文，复习巩固生字。 2.搜集有关秋天的词语。 创设情境，激发学生的想象 拓展学生的想象力 合作学习，增强互助意识 体现生字的复现 培养学生感受美的特质