七年级生物试卷分析(评卷组长).docVIP

2013学年第二学期期末考试 七年级生物科试卷分析 ◆考查内容试卷结构 （一）考生人数：820人 （二）总体情况： 项目 最高分 最低分 平均分 优秀率 合格率 数值 100 10 75.6 50.6 80.7 （三）分数段 分数段 100分以上 99－90分 89－80分 79－70分 69－60分 60分以下 人数 8 219 188 138 109 158 （四）各班情况对比： 班级 1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 平均分 79.5 76.6 83.9 79.4 79.6 75.9 72.0 70.4 67.1 合格率 0.87 0.81 0.92 0.94 0.84 0.84 0.76 0.70 0.66 优秀率 0.60 0.63 0.73 0.57 0.61 0.48 0.37 0.40 0.34 班级 10班 11班 12班 13班 14班 15班 16班 17班 18班 平均分 76.9 75.4 72.3 74.9 76.1 75.8 74.5 合格率 0.78 0.80 0.75 0.84 0.81 0.82 0.78 优秀率 0.54 0.54 0.45 0.39 0.50 0.52 0.45 结论： 从成绩的总体情况来看，年级的平均分是75.6，基本上符合80%的基础题的分值得分情况。最高分100分，最低分10分，90分以上的227人，60分一下的158人，两极分化比较严重。从各班情况对比数据来看，总体上比较平均，其中3班比较突出，无论从平均分、优秀率和合格率来看都高于其他班的水平，而9班则比较弱。 ◆优势与不足 （一）优势： 1、本试题知识点覆盖面大，注重基础知识，难度适中，基本上没有出现丢分特别严重的题目，说明学生对各个单元的知识已基本掌握。特别是选择题，得分率相对较高。 2、从学生的卷面来看，大部分学生的试卷字迹清晰公整，基本上所有题目都能够全部完成，可见考试态度严肃、认真。 （二）不足： 1、31题第（3）小题得分率较低，学生对图表的分析能力较弱，不懂得如何根据曲线变化去判断消化道内相应的位置。 2、32题第（3）小题第1、2空以及第（5）小题的第1空得分率较低，表现出学生对呼吸道的结构和功能掌握不牢固。 3、33题第（5）小题得分率不高，归根到底是学生对血液循环的相关知识没有理解到位。 4、34题第（1）小题和第（5）小题得分率得分率都不高，第（1）小题关键是专业术语表达不准确，第（5）小题是从资料和题目中提取信息的能力较差，资料一和资料二已经明确提及病毒可以引起上述这两种传染病的传播，可学生非得自己想出一个资料中没有提及过的病毒名称，或没能准确写出两种病毒的名称。 5、错别字的问题仍然非常严重。 6、专业术语的表达不清晰或不准确。 7、对生物学的基本概念不熟悉或不理解的想象较为严重。 ◆教学建议 1、教师教学过程中要重视生物学基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来。重视理论联系实际，联系学生的生活实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力。 2、七年级的生物内容多，知识点零散，学生容易觉得枯燥和有难度。老师应恰当选择和组合各种直观教学手段，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。 第 3 页 共 3 页