太平國小教師輔導與管教學生辦法-南投縣太平國民小學全球資訊網.docVIP

南投縣太平國小教師輔導與管教學生辦法 依據： 教師法第十七條規定(註一)。 教育基本法修正第八條條文(註二)。 部頒「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，部分內容(註三)。 目的： 鼓勵學生多為優良之表現。 導引學生身心發展，激發個人潛能，培養健全人格。 養成學生良好生活習慣，建立符合社會規範之行為。 確保班級教學及學校教育活動之正常進行。 輔導與管教原則： 尊重學生人格尊嚴。 重視學生個別差異。 配合學生心智發展需求。 維護學生受教權益。 發揮教育愛心與耐心。 啟發學生反省與自治能力。 不因個人或少數人犯錯，而懲罰全體學生。 凡經學校或教師安排之教育活動，教師應負起輔導與管教學生之責任。 教師應參加輔導知能之進修或研習，以增進輔導專業知能。 教師應對學生實施生活、學習、生涯、心理與健康等各種輔導。 學生干擾或妨礙教學活動正常進行、違反校規、社會規範或法律、或從事有害身心健康之行為者，教師應施予適當輔導與管教。 前項輔導與管教無效時，得移請學校訓輔單位或其他單位處理。 教師管教學生應事先了解學生行為動機，並明示必要管教之理由，教師不得為情緒性或惡意性之管教。 教師因實施輔導與管教學生所獲得之個人或家庭資料，非依法律規定，不得對外公開或洩漏。 教師輔導與管教學生，不得因學生之性別、能力、或成績，宗教、種族、黨派、地域、家庭背景、身心障礙或犯罪記錄等而為歧視待遇。 教師應秉客觀、平和、懇切之態度，對涉及爭議之學生為適當勸導，並就爭議事件為公正合理處置，力謀學生適當事人之和諧。 教師為鼓勵學生優良表現，得給予嘉勉、獎卡或其他適當之獎勵。 教師對於特殊優良學生，得移請學校為下列之獎勵： 於學生朝會公開表揚。 頒發獎品、獎狀。 與師長合影留念或餐敘。 其他特別獎勵。 教師管教學生應依學生人格特質、身心健康、家庭因素、行為動機與平時表現，採取下列措施。 勸導改過、口頭糾正。 取消參加課程表列以外之活動。 留置學生於下課時輔導或矯正其行為。 調整座位。 適當增加額外作業或工作。 責令道歉或寫悔過書。 責令學生賠償所損害之公物或他人物品等。 其他適當措施。 前項措施於必要時，教師除通知家長或監護人外，得請輔導單位或其他相關單位協助。 依前條所為之管教無效時，或違規情節重大者，教師得移請學校為下列措施： 心理輔導。 輔導轉換學習環境。 家長或監護人帶回管教。 其他適當措施。 為維護學生安全及身心健康或為了避免緊急危害者，學校教師或訓導人員，得在第三人陪同下，在校園內對學生攜帶之物品作檢查，其執行應依適當程序。 除前項規定外，教師及學校不得搜查學生身體及其私人物品（如書包、手提包等）。 前項檢查若發現學生攜帶之物品足以影響學生專心學習，或干擾教學活動進行者，教師或學校得保管之，必要時得通知家長或監護人領回。 學校為維護學生人身安全依規訂定手機使用規範，請全校教職員工生確實依規範內容行事。 學校為處理學生獎懲事項，依規定成立獎懲委員會，由校長、學校行政人員、教師代表、家長代表共同組成。 學生獎懲委員會審議學生重大違規事件，應秉公正及不公開原則，了解事實經過，並應給予學生當事人及其家長或監護人陳述意見之機會。 學生對學校有關其個人之管教措施，認為違法致損害其權益者，得以書面向學校申訴(請參考附件三之「申訴評議委員會設置要點 廿二、學生因重大違規事件經處分後，教師應追蹤輔導，必要時會同學校輔導單位協助學生改過遷善，對於必須長期輔導者，學校得要求家長或監護人配合，並協請社會輔導或醫療機構處理。 廿三、學生受懲處處分後，得依本校改過銷過規定(如附件四)辦理銷過。學生完成改過銷過程序後，學校應註銷學生懲處紀錄。 廿四、本要點經校務會議通過呈 校長核准後實施，修正亦同。 承辦人: 主任: 校長:【參考資料】 序號 法規名稱 條文 註一 教師法第十七條　第四款 輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。 註三 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 管教：指教師基於第十點之目的，對學生須強化或導正之行為，所實施之各種有利或不利之集體或個別處置。 處罰：指教師於教育過程中，為減少學生不當或違規行為，對學生所實施之各種不利處置，包括合法妥當以及違法或不當之處置；違法之處罰包括體說、誹謗、公然侮辱、恐嚇及身心虐待等。 體罰：指教師於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特定身體動作，使學生身體客觀上受到痛苦或身心