寻求一篇心得体会.docVIP

寻求一篇心得体会 寻求一篇心得体会读《给教师的101条建议》有感 最近我开始走近伟大的前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基，有幸拜读了其大作《给教师的一百条建议》，心情久久不能平静。这是一本教育理论书，挺不错的，觉得在自己的教育教学中不断成长的同时，也需要其他成功人事的见解来充实自己，了解更多的教育思想，教育理念和教育方法。高尔基说：书是人类进步的阶梯。我原以为教育类的书籍都是理论性强，读来枯燥无味，但仔细读来，却有如沐春风之感，就像品着一杯浓浓的香茶。写给教师们的建议，处处渗透着这位伟人的一片苦心，以及他在教育教学研究中的真知灼见。在阅读的同时我就像身历其境的接受了大师的思想洗礼，聆听大师的谆谆教诲，受到了很多的启发，读此书就好比和一位耐心的长者在与你做面对面的交流，他的丰厚学识，他的思想，他的智慧正慢慢滋润你的心灵，让人感动，让人震撼。我们作为园丁不只培养参天大树，绚丽的玫瑰，而是让每一棵小草，每一朵小花都开的多姿多彩。因材施教，做到一切为了学生。这本书给了我许多的思考，也使我对以后的教学有了更近一步的认识。 书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深刻的是这样一句话：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想。在“教师要有静气”的这条建议里，作者告诉我们，教育是长期的投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装，宣传，炒作，都不能替代实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。正因为此，作者又告诫我们，教师要的是静气。是啊，有了这股静气，我们才能脚踏实地，以生为本，静下心来备每一堂课，静下心来批改每一本作业，倾听着学生心灵的呼声，静下心来与每个孩子对话，了解孩子的思想需求。我不由得想起一则发生在我身上的一个真实的故事：“有一次去妹妹的学校办事，不巧老师正在上课，于是，我就顺势在教室门外等候时，无意中聆听了妹妹的班主任的一节语文课。课内，师生互动，生生互动，交流气氛实为活跃。门外的我为之一振，对自己无意的收获大发感慨：好课！有节奏，有情感，有训练，孩子在这样的老师班上幸福！殊不知这样的静心来自于内心对学生的关心，爱护，信任，期望。而我呢？我为我的学生上课有这样的激-情和气氛嘛？是啊，我们需要“静下心来，研究学问，阅读书籍，总结教育教学规律，同时也要静心反思自己的言行，以便更好的超越自己，使其学生收益，大师的声音又响起来了！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅