二下第三单元读写联动北京亮起来了.docVIP

课 题 第二单元 《北京亮起来了》 课 型 读写联动 设 计 人 孙文峰 指导教师 审 批 人 陈晓玲 学习内容 人教版二年级下册第三单元 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在多种形式的朗读课文中，读出北京的美和对北京的喜爱。 3、在熟读课文的基础上，背诵自己喜欢的段落，积累优美的词语、短语和句子。 4、能按照课文的形式仿写新郑亮起来了。 学习重点 在不断地朗读感悟中，有感情的读出北京夜晚的美。 学习难点 能按照课文的形式仿写新郑亮起来了。 导学方法 引导法 创设情境法 观察法 练习法 讨论交流法 学前准备 班班通 学 习 过 程 一、新旧迁移，引入新课 1、我们第三单元一共有4篇课文。谁能一口气叫出他们的名字？指名说，出示课件。 《9、日月潭》《10、葡萄沟》《11、难忘的泼水节》《12、北京亮起来了》 游了日月潭，你知道了什么？参观了葡萄沟，你有什么想说的？1961年的泼水节之所以让傣族人民难忘是因为什么？ 2、《北京亮起来了》主要介绍北京的什么呢？这节课就让我们走进12课，一起去看北京亮起来了。 3、师生板题，纠正“北”的笔顺。强调“北”字的第三笔是提不是横。（师生板题）齐读课题。 二、学习课文，领略美景。 1、播放动画，初步欣赏京城夜晚的靓丽风光。 过渡：北京欢迎每一个最会用眼睛观察的小朋友，现在就让我们从动画里一起欣赏吧！一会要请最会看的小朋友告诉大家你看后最大的感受是什么？ 欣赏了北京的夜景，你最大的感受是什么？ 根据学生回答相机评价。 如：北京是灯的海洋光的世界。北京的灯不仅多而且亮。 相机板书： 灯的海洋 光的世界 2、作者之所以能把夜幕降临下的北京写的这么美，是因为他用了特别多的优美词语，看了动画，爱动脑的你记住了哪些优美的四字词语？ 指名学生交流。这些词语把夜晚的北京写的美极了，想把它留在脑子里吗？出示学生说到的词语，自读，小老师领读，齐读两遍。 过渡：每当夜幕降临，北京就亮起来了。拿起书，读第一自然段。齐读一遍。 课件出示第一自然段。 4、课文分别写了哪些地方的灯光？快速在课文里找一找，用横线画出这几处地方。 指名生按顺序介绍，板书在黑板上。板书：长安街、环形路、商业街、故宫 你最喜欢哪个地方的灯光？ 预设：如学生说最喜欢（长安街）： 出示“长安街”的夜景图片 看，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁美丽、明亮的路灯高 高地照射着街道，这就叫做——华灯高照。手指天安门，天安门城楼在灯光的照射下——金碧辉煌，光彩夺目，谁来夸夸灯光闪烁的长安街？指名3人读，评价。齐读。 评：像银河从天而降太漂亮啦！金碧辉煌，光彩夺目，亮的眼睛都睁不开了！彩灯闪烁真美啊！（3句话可以分开指导，再齐读。） 3 这么美的长安街我已经迫不及待要去看看了，师示范背诵。敢跟我比吗？生试着背诵本段。 预设：学生说最喜欢环形路： （1）瞧，这就是环形路，你看到了什么？指名说。 立交桥犹如道道彩虹。还可以说立交桥——好像——仿佛（板书黑板旁边），说明立交桥上的灯光五颜六色，有红的，有黄的，有……像彩虹一样漂亮。课件出示：理解犹如。 北京街道上的灯种类也不少呢？有……有……有……还有…… 真是美得不得了，快用你的读书声让老师感受到犹如道道彩虹的立交桥吧！男生读，女生读。 评价：这么美的立交桥，我都想把它拍下来了。 过渡：这么多种的灯汇集在一起，装点着——美丽的北京，使整个北京变成了——灯的海洋，光的世界。 预设：看图，这就是王府井西单商业街，这是什么样的橱窗？怎么样的广告？什么样的霓虹灯？ （2）看着这明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，老师现在就想去好好地逛一逛。孩子们，用你的读书声陪老师一起去逛一逛北京这座不夜城吧。齐读本段。 预设：走过了繁华的大街，来到静静夜色中古老的的故宫。一束束灯光照着——长长的城墙，美丽的角楼，倒映在河面上，——银光闪闪，十分动人。虽然故宫历史很悠久，但灯光下的故宫却像一个小姑娘，散发出美丽的光芒。孩子们，和老师一起感受古老的故宫变得年轻了。师生共读本段。 学习最后一自然段 看着此情此景，我们如何不说：夜晚的北京，多么明亮！多么辉煌！ 四、总结全文 1、北京美丽的地方还有很多呢！ 2、出示课后“我知道”，自由阅读。 五、拓展延伸。 首都北京无论是白天还是夜晚都是那么的迷人，而我们的家乡新郑也是风景如画，尤其是夜晚的新郑更是美丽。上周末，爸爸妈妈带着你也游了游夜晚的新郑，看，这就是大家拍的图片。 1、出示新郑夜景，简介。 2、指名生自己说，师做一小结。你会仿照书上的形式，用今天在书上积累的优美词语来夸夸我们的家乡吗？ 出示课件： 每当（夜幕降临），新郑就（亮起来了），整个新郑变成了（灯的海洋） “主题阅读”