建筑CAD（实训）-5.pptVIP

1 2 教学对象分析 1 课程总体设计分析 2 教学内容与标准确定 3 《建筑CAD》 说课 课程教学设计 课程面向的岗位分析 4 5 考核方案设计 6 3 基础： 　　　◆ 1.授课对象为工商企业管理（工程造价）专业一年级的学生，生源情况复杂，绝大 数学生的专业基础薄弱，设计思维和专业表达能力较弱。 ◆ 2.经过建筑识图与构造等基础课程的学习，掌握了基本的结构原理，对计算机绘图有初步的认识和了解， 逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。 ◆ 3.学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理 解、接受。 不足： ◆ 1.缺乏对制图概念和相关规范的认识。 ◆ 2.空间思维（二维与三维）转换能力较差。 ◆ 3. 同时缺少相应的专业练习，制图的严谨性不足。 课程名称： 《建筑CAD》 开设时间 第2学期 学时 56 学分 3学分 4 ◆ 1. 建筑行业的发展大背景极为强势，行业产值增加速度较快， 任何工程都需要造价分析。 ◆ 2. CAD技术在工程造价专业中已被广泛的的应用。 ◆ 3. CAD作为一种先进实用的设计和绘图工具 ,已经进入到设计院普及使用的时代。 5 ①通过相应工程图纸的练习，使学生认识制图的意义与作用，及其在设计中应用 ②运用兴趣法，借助对常见事物的绘制， 掌握制图的相关原理和方法，引导学生 对二维与三维空间的转换能力 ③借助任务驱动法使学生掌握与制图 相关专业知识和实践技能。 教学对策 明确学习目的与目标 调动学习兴趣性和积极性 掌握制图相关的技能 目标 兴趣 技能 6 建筑CAD 建筑识图与构造 建筑识图与构造 工程建设项目管理 建筑材料 建筑施工技术 课程体系定位图 7 《建筑CAD》是本专业一门主要专业基础课程，是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件AutoCAD 相结合的融合性课程。 课程基于行动导向教学模式开发，符合高职教育以就业为导向，以能力为本位的教学定位，满足高职教育人才培养计划中人才规格的培养目标和职业能力的实训要求。 AutoCAD制图设计软件，在建筑，机械，航空航天方面都有很广泛的应用，对于追求精确尺寸的计算机辅助设计来说，没有其它软件比得上AutoCAD，比如绘制建筑图。AutoCAD能够减轻设计人员的计算画图等重复性劳动，专注于设计本身，缩短设计周期和提高设计质量。 8 校内外实践、工学交替、 技能建构、职业拓展 专业核心课程群 显性核心能力培养 专业基础、公共课程群 职业基础知识＆技能获取 毕业实习 综合实训 单项实训 专业拓展 职业考证 建筑材料、建筑施工技术 、工程造价管理 工程项目管理… 建筑制图、建筑材料 建筑构造、建筑力学、建筑测量 建筑CAD辅助设计… 毕业顶岗 知识、职业能力＆素质展现 9 依据教材《建筑CAD》和劳动和社会保障部制定的《国家制图员》职业资格要求和考证资格要求而设置 依 据 设计市场对设计制图的要求情况 学生的实际情况 10 书 名：《建筑工程CAD》 主 编： 张小平 张国清 出版社：人民交通出版社 作　　者：劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织 编写出 版 社：中央广播电视大学出版社 11 教学内容 各教学环节学时分配 章节 主要内容 重点 难点 实践 小计 第一章 AutoCAD基础 ● 4 4 第二章 基本绘图命令 ● ● 12 12 第三章 基本编辑命令 ● ● 10 10 第四章 文本标注与尺寸标注 ● ● 8 8 第五章 图块与属性 ● ● 8 8 第六章 建筑施工图的绘制 ● 8 8 第七章 图形打印输出 ● 6 6 合计 56 56 12 岗位群 近期 目标 中期 目标 专 业 能 力 设计师 一级建造师或总工 远期 目标 13 ★ 能够正确熟练地绘制各种AuttoCAD工程图纸： ★能够正确、快速地应用AutoCAD绘制建筑平面图； ★能够正确、快速地应用AutoCAD绘制立面图; ★能够正确、快速地应用AutoCAD绘制剖面图； ★能够正确、快速地应用AutoCAD绘制节点详图； ★能够看懂和修改CAD绘制的建筑图纸； ★ 能够正确快速打印出图。 能力目标 14 ★熟悉AutoCAD软件的基本界面； ★掌握CAD基本图形命令的使用用方法 ； ★掌握CAD基本编辑命令的使用用方法； ★了解CAD软