2012新课标历史考纲解读.doc

新情景，新史观 ——2012年新课标文综历史《考试大纲》解读 本文已在本地媒体发表 请勿侵权 一、变化 1.与去年相比，2012年的新课标文综历史《考试大纲》没有变化，只是《考试说明》个别例题上有所调整理解试题提供的图文材料和考试要求“二战后美国对欧洲经济援助状况示意图”凸显对准确获取和深度理解图文信息能力的考查“西周对秦汉统一的历史影响”郡县制为公天下之开端侧重考查对历史发展的整体认识，要求考生具备较强的学科综合能力和学科素养 随着课程改革的推进，2012年高考命题思路将会保持稳定。这里，需要提醒考生注意的是： 1.关注“solo”评卷方式及相关能力要求。全国新课标卷连续两年出现“历史小论文”题，今年更以“例题”的形成出现在《考试说明》 高中历史学习秘籍 对高中文科考生而言，成也综合，败也综合！通过一次又一次模拟考试，我们终于发现，历史学科最难学。难就难在，我们使用的教材上。全国共推出四套历史新课标教材，它们分别是人教、人民、岳麓、北师大版。悲催的，你们使用的是什么版本的历史教材？高考命题会依据“人民版”吗，会依据“人教版”吗？会依据“岳麓版吗？答案是否定的！就全国新课标卷来说，覆盖全国十几个省区，而十几个省区使用的教材各不行同！仅以使用全国新课标卷的河南省为例：河南省高中历史教材使用情况是：濮阳：岳麓版；商丘：人民版；开封.周口.新乡.鹤壁：北师大版（全球唯一，北师大版原为大象版，仅在河南部分地区使用，省外无一使用者）；郑州.信阳.平顶山.漯河.安阳.驻马店.许昌.三门峡.南阳.洛阳.焦作：人教版。有没有一套书，涵盖四套教材？一书在手，总览各种版本！亲，有的！高中历史四种版本教材的交集与并集，全套75万字（选修做的是1和4）。A4打印纸，胶装成册，封面160克布纹纸，制作精良。费用：每套100元（中原省区免费物流）。资料代理人：冯红玲邮政卡号：6210-9850-6101-0759—090 高中历史教材四合一汇编 新课改实施以来，打破了人教版教材“一统天下”的局面。就历史学科而言，全国共推出四套新课标历史教材，分别是人教版、人民版、岳麓版和北师大版（原为大象版）。四种版本的教材虽然“以课标为中心”进行编写，但由于编写人员对课程标准的理解不同、史学修养不同、甚至历史观点不同等原因，导致四种版本教材的素材取舍、内容详略、语言表述甚至史学观点等方面有较大出入。这固然打破了教师“以本为本”、“唯教材马首是瞻”的局面，但也给教师的教学和学生的学习带来了新的考验。 新形势下的高考不可能“以某一版本的教材为主”，高考考的是“历史”而不是“历史书”，已成为命题人员和相关研究人员的共识。历史史料浩如烟海，高考命题常命常新，高考试卷尤其是历史科目，不可能出现陈题旧题。所以，题海战术未必省力，盲目做题未必高效。虽然新高考以“能力立意”为主，但知识是能力的载体,能力是建立在基础知识之上的。任何考试策略、技巧只有在掌握基本知识、概念、方法的基础上才能起作用。无论高考试题如何变化，基本知识才是永恒的“王牌”。准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识，是提高能力的前提条件。尽管当前的高考命题出现了“去教材化”的倾向，离“课本”的距离越来越远，但无论是理论上还是实践上，高中阶段的教学也并非漫无目的，高中师生的教与学仍要“以课标为中心”。所以，教师和学生有必要对通行的各版本教材有所了解。 展现在您面前的这本书，是我们围绕《课程标准》中的每一个具体问题，逐个参阅四种版本教科书，并结合史学界最新研究成果，对相关知识进行重新组合而成的。具体来说，就是找出四种教材“交集”与“并集”，力争对《课程标准》的核心内容“挖深、挖透”，形成多维架构，使课标涉及到的每一个知识点都达到相应的广度和深度。在教学过程中，我们一边进行教学实践探索，一边对相关内容进行修正，力争使本资料符合学生的学习规律。难以理解的，我们做了较多的解释说明；易于理解的，我们尽量使其符合学生的记忆规律，力争使本书具有较强的实用性。当您拿到这本资料的时候，其实您是拥有了四种版本的教材，因为本书做了“四合一”——看似一本书，实际上是四本书的效果。为减少大家的阅读障碍，我们尽量对行文进行了加工润色，对多个版本共同的表述行文中没有做标记，个别有特色的表述分别注明了版本，使各种表述其浑然一体。 本书严格按照《课程标准》的顺序，逐次对每一条“课标要求”进行阐述。对于使用人民版和北师大版教材的同学来说，你们手中的教材章节与本资料的章节编排顺序基本一致。由于人教版教材采用中外史混编的模式，所以与本书章节顺序稍有出入。由于岳麓版教材对《课程标准》进行了“颠覆式改造”，致使与本资料的章节顺序出入较大。但是，无论考生使用的是哪一种教材，《课程标准》规定的知识范