《学案导学与随堂笔记》2016-2017学年高中生物必修三课时作业：第3章 植物的激素调节 章末复习 Word版含解析.docVIP

第15课时　章末复习 应用一　改变影响生长素分布条件的实验方法 1．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是(　　) A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长 B．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长 C．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左弯曲生长 D．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长 解析　胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，而向光弯曲生长的部位是尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的锡箔纸遮住，无法感受单侧光的刺激，生长素会均匀分布，故直立生长。乙的尖端感受到右侧光照，使左侧生长素浓度偏高，尽管下部用锡箔纸遮住，但不影响感光效应的发生，故乙向右弯曲生长。丙中云母片阻断了生长素的横向运输，两侧生长素均匀分布并向下运输，胚芽鞘仍直立成长。丁的尖端尽管受到了单侧光影响且生长素分布不均匀，但因云母片阻断了生长素向下运输，使下部不能反映出生长素的调节效应而不生长也不弯曲。戊的尖端尽管受光均匀，生长素分布均匀，但因右侧生长素向下运输的途径被云母片阻断，使尖端下面的左侧生长素多于右侧，导致左侧生长快于右侧而弯向右侧生长。 答案　D 解法总结　常见生长状况总结如下： 应用二　生长素促进生长作用的坐标图分析 3．如图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题： 曲线OH段说明 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)曲线HB段说明 ________________________________________________________________________。 (3)曲线上C点表示 ________________________________________________________________________。 (4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________区间。 解析　生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 答案　(1)在一定范围内随生长素浓度增高，促进生长作用增强　(2)超过一定浓度后随生长素浓度增高，促进生长作用减弱　(3)此浓度的生长素既不能促进生长，也不能抑制生长　(4)C点以后范围内的 解法总结　不同浓度生长素对植物体生长的影响如图 从上图中获取的信息有： 1．曲线中H点表示促进生长的最适生长素浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度升高，促进作用减弱。当生长素浓度超过i后，表现为抑制生长。 2．若植物幼苗出现向光性，则测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围为大于m小于M。 3．若植物水平放置，表示出根向地性，茎背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧浓度范围为小于m。 应用三　探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 3．为了证明吲哚乙酸对小麦根生长的影响。进行以下实验： ①取干燥小麦种子若干，放在垫有两张滤纸的培养皿中，暗箱培养，待小麦胚芽长到约30 mm时，取出备用； ②取出培养好的小麦胚芽60 棵，切去胚芽鞘尖端3 mm，再切取下面5 mm； ③将5 mm切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h； ④将6个锥形瓶分别标号A、B、C、D、E、F，在A中加入蒸馏水50 mL，B～F中依次加入浓度为10－10 mol/L、10－9 mol/L、10－8 mol/L、10－7 mol/L、10－6 mol/L等量的吲哚乙酸溶液； ⑤胚芽鞘5 mm切段浸洗后，用滤纸将切段表面的水分吸干，平均分装到上述6个锥形瓶中，注意使胚芽鞘切段完全浸没在溶液中，然后将锥形瓶置于旋转器上，在暗室中培养； ⑥24 h后，用镊子取出胚芽鞘切段，测量并记录长度数据。 请分析回答下列问题： (1)将用作实验材料的胚芽鞘5 mm切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h，目的是________________________。 (2)将胚芽鞘5 mm切段浸没在吲哚乙酸溶液中培养，需要在暗室中的旋转器上进行。目的主要是________________________。 (3)某学生的实验记录结果见下表，请根据表中的数据，以胚芽鞘切段增长百分数为纵坐标。