第3课《我认识的花边》教学设计2.docVIP

课题：我认识的环形花边——巧饰环保袋 课时：1课时 课型：剪贴 年级：二年级 教材：书画版美术教材 二年级第二学期 教材分析：《我认识的花边》是小学美术书画版第四册第二单元第3课的教学内容，通过学习了解花边的特点，学会用单个纹样通过有规律排列组成花边的方法。学生用拓印的方法完成了横向和纵向的花边制作。而环形花边是条状花边的拓展与延伸，作为第二课时的教学内容。 学情分析：学生已经了解花边的知识，知道一个纹样或一个单元纹样重复有规律排列行成花边。本课在此基础上拓宽花边的形式，学习用剪贴的方法来制作花边。 教学目标： 知识与技能：复习花边的排列特点，了解环形花边的特点，学习用剪纸的方法制作环形花边。 过程与方法：通过观察发现环形花边的特点及花边图案的变化规律，学会用剪纸的方法来制作自己喜欢的环形花边并将其装饰到环保袋上。 情感与态度：体验制作环形花边的乐趣，感受花边的装饰美。 教学重点和难点： 重点：掌握环形花边的特点以及制作方法。 难点：用剪纸的方法制作花边。 教学准备： 教具：手工纸，剪刀等。 学具：手工纸，剪刀、环保袋等 教学设计思路：本课学习制作环形花边的难点在于如何剪出一个圆环，教师可以设计小组探究、教师示范和巩固练习等环节帮助学生解决这一难点。“你能又快又好地找到这张正方形手工纸的中心点吗？”由于学生有折纸经验，所以利用对边折和对角折的方法都能很快找到正方形的中点。然后可以通过“折一折，找一找”的小游戏，让学生在完成折纸的同时始终牢牢抓住中心点不放，并用笔在中心点画上自己的小标记。完成了这一步，剪圆环最难理解的一个步骤就解决了。之后教师可通过媒体演示，画上两条平缓的小弧线，用剪刀一剪，当一个个圆环展现在自己面前的时候孩子们都欣喜不已。本课的第二个难点是“如何剪出连续的图案变成一条环形花边”。要使花边连起来，图案必须碰到左右两条边，教师可利用错误示范的方法引导学生发现问题，“你有什么好办法可以帮老师一下吗？”小朋友很快找到了放大和添加两种方法。有了老师的错误示范，学生在作业的时候就不容易犯同样的错误。本环节突出了学生自主学习、主动发展的思想。学生在自身获取知识的同时更有成就感，印象也更加深刻。 美术源于生活，服务于生活。在引导学生欣赏了生活中的花边之后，教师可为学生创设情境，让学生能结合生活实际来设计花边，既能体现美术学科“体验——创新”的教学风格，又对培养学生的创新精神大有益处。 教学过程 ： 一、欣赏与回忆： 1．欣赏小鸭花边 2．回忆花边的特点：重复、有规律 二、观察与讨论 1．了解环形花边的特点 2．讨论环形的制作方法 （1）讨论寻找中心点（对边折、对角折） （2）教师示范剪环形（画弧线——剪） （3）学生尝试，发现环形的大小变化 三、交流与尝试 1．设计花边纹样 （1）讨论哪些图形适合用于剪纸花边设计 （2）讨论怎样剪出连续的纹样 2．作业步骤： （1）设计一个简单的纹样 （2）画到圆环上（注意左右连接） （3）剪下并打开 3．学生作业一：尝试设计一条环形花边 4．情境创设：巧用环形花边——华师大附小环保袋设计比赛 　温馨提示： （１）分工合作提高效率 （２）回忆旧知增加美感 　　（重叠排列，分开排列，疏密变化，大小变化） （３）巧用画笔画龙点睛 （少而精） （４）留下印记一举成名 （校徽、班徽、小组名称，任选一） 5．学生作业二：小组合作，巧用环形花边装饰环保袋 四、评价与小结 １．小组展示环保袋作品 ２．自评互评：师生投票评选出 *最佳创意奖 *最佳设计奖 *最佳团队奖 五、拓展与延伸 １．出示图片欣赏 ２．找找生活中还有哪些地方用到了环形花边 书画版 二年级第二学期 《我认识的花边》