二次根式勾股定理测试卷试卷讲评课学案.docVIP

时间：4月22、23日 二次根式、 勾股定理试卷讲评课教学目标： 教学： 教学： 教学方法：启发探究式 教学过程：考试情况简要分析：人数 70-90 72以下 优率 及格率 13 10 15 10 30 79 2.试卷结构 （1）选择题（1-12）为选择题，每题3分，共36分． （2）填空题（13-22)为填空题，每题3分，共24分．（3）解答题共60分． 3.试卷中各题正确率 二、试卷评讲： 1学生自主订正2．四人小组合作订正3．教师评讲(b)，△ABC中，AC=3、BC=4、AB=5, 求证：△ABC是直角三角形。 通过做题，引入勾股定理的逆定理：、勾股定理逆定理 如果三角形三边长有以下关系，那么这个三角形是直角三角形。 当a0时，表示a的算术平方根，因此a0； 当a=0时，表示0的算术平方根，因此a=0. +）× （2）（4-3）÷2 （1）（+6）（3-） （2）（+）（-） 2.小刚准备测量一段河水的深度,他把一根竹竿插到离岸边15m远的水底,竹竿高出水面5m,把竹竿的顶端拉向岸边,竿顶和岸边的水面刚好相齐,则河水的深度为( ) A. 20m; B. 25m; C. 22.5m; D. 30m. 设计意图：再次加强学生对二次根式及勾股定理知识的理解。 （三）基本图形要勤于总结 设计意图：克服思维定式,注意基本图形, （四）基本思想要真正掌握(依时间定) 三、师生共同总结： 1.力求掌握四基，做题时养成慢审快做的好习惯（审题是关键，标重点词）． 2.力求做到会做的不丢分，不会做的多得一分是一分，基础题步骤要严谨，综合题拆分成基础知识或基本图形，解答要到点儿． 3.力求对题目进行分类分析,提高思维能力，总结解题规律，拓宽解题思路． 四、布置作业： 1.改正试卷中的错误，查漏补缺,认真填写试卷分析记录． 2.体会综合题中的基础知识和基本方法的应用． 3.适当的做一些课后相关练习题，以检测自己的掌握程度． 板书设计：基本概念、基本方法、基本图形、基本思想 1