第4讲平行线.docVIP

第4讲 〖学习目标〗 1平行线，了解平行于同一条直线的两条直线平行．基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与已知直线．、内错角和同旁内角判定直线平行方法． 平行线的性质定理知道两直线平行，同位角、内错角和同旁内角．是研究四边形和圆的重要概念，中考高频考点之一试卷对这部分知识的考查重点落在平行线和性质计算问题常以或选择的性质出现，也可能几何的重要工具一般题左右，难度中等中等，左右．〖基础知识·轻松学〗 一、 1．定义要点： 精讲：（）的定义可用来判定两条直线是否平行满足以上三点，就可以说明两直线平行． 2．两直线的位置关系 二、推论1．经过直线外一点，有且只有一条直线平行于这条直线． 2．如果两条直线都平行于第三条直线，那么这两条直线也平行． 符号表示：已知ac，bc，那么ab． 、内错角、同旁内角判定两直线平行1．图4-1图4-2 符号语言：1＝2（已知），AB∥CD（同位角相等，两直线平行）． 2．内错角相等，两直线平行． 符号语言：2＝3（已知），AB∥CD（内错角相等，两直线平行） 3．同旁内角互补，两直线平行． 符号语言：2＋4＝180°（已知），AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行） 精讲：（1）“同位角相等，两直线平行”是“同位角相等→两直线平行”，这个顺序不能乱． （2）“同位角相等，两直线平行”和“内错角相等，两直线平行”都是由一对同位角或内错角相等得出两直线平行这一结论，从而建立起“角度相等”与“两直线平行”之间的联系． （3）“同位角相等”和“内错角相等”指的是当同位角（内错角）相等时……，不要误以为同位角（内错角）都相等． （4）“同旁内角互补，两直线平行”不要写成“同旁内角相等，两直线平行． 4．垂直同一条直线的两直线互相平行 -2)∵AB⊥EF，CD⊥EF，∴AB∥CD． 精讲：（1）以后已知两条直线垂直于同一条直线，则立即可得出这两直线平行，不必再经过证明同位角相等； （2）“垂直于同一条直线的两条直线互相平行”必须强调在“同一平面内”，若不在同一平面内，则该结论不一定成立； （3）在下列结论中：a⊥b；a⊥c；b∥c．已知其中任意两个结论，总能推出第三个结论成立，即如果ab，ac，那么bc；如果ab，bc，那么ac；如果ac，bc，那么ab． 、的性质1．符号语言：-1）∵AB∥CD（已知），1＝2（两直线平行，同位角相等）． 2．两直线平行，内错角相等． 符号语言：-1）∵AB∥CD（已知），2＝3（两直线平行，内错角相等） 3．两直线平行，同旁内角互补． 符号语言：-1）∵AB∥CD（已知），2＋4＝180°（两直线平行，同旁内角互补） 精讲：的判定与性质的区别与〖重难疑点·轻松破〗 一、证明平行尽可能与已知条件有联系角”，这是讨论三条直线互相平行时用到的；方法3是利用同位角相等来证明两直线平行；方法4是利用“在同一平面内，垂直于同一直线的两条直线互相平行”来证明的，使用时必然出现两个垂直；方法5是利用内错角相等来证明两直线平行的；方法6是利用同旁内角互补来证明两直线平行的．方法1、2、4的使用都有其局限性，因此证明两直线平行常用的方法是寻找角度之间的关系. 例1：如-3，已知∠ADE＝60°，DF平分∠ADE，∠1＝30°，求证：DF∥BE. -3 分析：要证明DF∥BE，所找的同位角或者内错角要尽可能与已知条件有联系，在本题中要证明DF∥BE，可通过证明∠1＝∠EDF来实现，由于∠1＝30°，所以我们只需求出∠EDF＝30°，∵DF平分∠ADE∠ADE＝60°（已知）∴∠EDF＝∠ADF＝30°（角平分线的定义），∴∠EDF=∠1＝30°∴DF∥BE（内错角相等，两直线平行） . 变式练习1：如图-4，∠ABC＝∠ADC，DE是∠ABC∠ADC的角平分线，∠1＝∠2，求证DC∥AB． 图-4 二、凑几何证明的常用思路 综合法：由结论往前推，要证明这个结论成立需要什么样的条件，已知逆推到已知条件为止． 遇到复杂问题的时候，常常分析法和综合法同时进行，即由两头向中间推，寻找到中间的结合点． 例2：如图-5，CE平分∠BCD，∠1＝∠2＝70°，∠3＝40°，AB和CD是否平行？为什么？ 图-5 分析：显然AB和CD是平行的，要说明这两直线为什么平行，可通过寻找同位角、内错角或同旁内角来实现，本题中∠3＝40°，如果能说明∠D＝40°，那么就能实现目标了，根据“CE平分∠BCD答：ABCD 理由：CE平分BCD，1＝4，1＝2＝70°，4＝2＝70°， AD∥BC，D＋BCD＝180°，BCD＝140°，D＝40° ∵∠3＝40°，3＝D，AB∥CD． 点评：变式练习2：如4-6，已知直线ab，c，d，e，且1＝2，3＋4＝180°，则a与c平行吗？为什么？ 4-