第5-6单元教案(林素红).docVIP

课 题 第五单元 认识人民币 第一节 认识人民币 共（3） 学 习 目 标 1．认识小面值的人民币，知道1元=10元，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。 在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育。 教学 重点 认识人民币，掌握它们之间的换算关系。 教学 难点 通过购物活动，掌握人民币之间的相互换算关系：1元=10元，1角=10分。 第 一 课 时 教 学 流 程 预期环节目标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、创设情境，导入新课。 通过有关钱币的猜谜语引入课题。 小朋友们喜欢猜谜语吗？森林里的小动物们正围在一起玩猜谜语呢，让我们一起去看看吧：薄薄的一张纸，作用可真大，买书买文具，全都用到它。猜猜是什么？ 小朋友们猜得真准！哪些地方要用到钱啊？ 钱的用处还真是挺大的，那小朋友知道我们中国人用的钱叫什么吗？今天，我们一起来认识一部分人民币。 学生猜谜语，引出人民币，认识到人民币是我国法定的货币。 二、认真观察，合作探究。 认识人民币，知道1元=10元，1角=10分。 1．小朋友们见过人民币吧？你们的桌子上就躲着人民币呢。把你认识的人民币向同桌介绍一下吧。 同桌交流、，。 2．请一位小朋友做个光荣的小老师，介绍给大家听。 3．这是什么？国徽代表我们伟大祖国的尊严，小朋友可要爱护人民币了。请你说说，应该怎样做呢？ 你们的桌子上有1元吗？请举起来。你发现了它分成硬币和纸币两种。 （出示1角的纸币）你知道这是多少钱吗？（角）原来1后面的这个字是角啊！ 请小朋友们仔细看看，这儿还有一些人民币，你认识它们吗？（5角、5分、2分、1分） 学生认真观察1元的纸币。 学生思考后举手回答如何爱护人民币。 请学生说说1元和1角的区别。 三、探索关系，合理换算。 学习人民币之间的换算。 1．我这儿有一块1元的橡皮，你能想到不同的付钱方法买到它吗？ 2．你们的方法真多，哪位小朋友能说说元和角有什么样的关系？ 3．老师桌子上还有一本5角的练习本，请你想想用不同的付钱方法来购买。然后互相说一说角和分有什么关系？ 小组同学互相讨论，然后把想到的付钱方法说给大家听。 学生归纳总结元和角之间的进率。 换钱游戏，师生之间，生生之间进行。 四、学习新知，拓展延伸。 学会人民币之间的换算。 1．生活中还会用到一些较大面值的人民币。你知道它们是多大面值吗？（出示大面值的人民币）你是怎么认出来的？ 2．现在我们来开展个购物活动 ，请各级选出一位“经理”介绍商品，大家拿着自己的钱去购物吧。 学生观察，并在小组内交流自己的辨认依据。 学生进行模拟购物活动。 五、评价总结，畅谈收获。 同学们，这节课你们上得高兴吗？你认为这节课谁表现得比较好？你说说你自己有哪些收获？ 学生总结有关人民币的知识及换算知识。 课 题 第五单元 认识人民币 第二节 认识人民币 共（3） 学 习 目 标 1．初步学会人民币的简单计算,掌握计算的方法。 使学生会综合应用所学知识(加法含义及元、角、分之的换算)解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。 3．培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。 让学生体会学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。 教学 重点 有关人民币的简单计算。 教学 难点 统一单位的计算方法。 第 二 课 时 教 学 流 程 预期环节目标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、设境激趣，转化单位。 学习人民币的单位转化。 同学们，上节课我们认识了人民币，现在老师问你们几个问题。 人民币的单位有哪些？比角大的单位是什么？比角小的单位是什么？ 1元=（ ）角 1角=（ ）分 8元=（ ）角 3．一张5角可以换（ ）张1角？一张10元可以换（ ）张5元和（ ）张1元？一张1元可以怎么换？ 4．请小朋友们看看例5的图。 这是几元几角？（1元2角）1元可以换成多少角？（10角）那么1元2角是多少角？ 5．想一想：18角=（ ）元（ ）角 6．做一做：70角=（ ）元 4元5角=（ ）角 7．50元=（ ）元（ ）角 13角=（ ）元（ ）角 36角=（ ）元（ ）角 学生思考回答，进一步认识到人民币是我国法定的货币。 学生说出自己是怎么想的。 二、人民币的简单计算。 情