2016浙江高考生物二轮复习课件：第7单元专题2(人教版)要点.ppt

(3)“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿”技术，二者在技术手段上的区别是___________________________。 (4)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是______________ _______________________________________________________。 (5)治疗性克隆是将病人的体细胞获得的胚胎干细胞定向诱导分化成病人所需要的体细胞、组织等进行移植，以取代和修复患者已丧失功能的结构。下列叙述不正确的是(　　) A.治疗性克隆不以个体的出生为目标 B.胚胎干细胞只能取自于囊胚或桑椹胚 C.可使用核移植技术及胚胎培养技术获得早期胚胎 D.定向诱导分化的实质是基因人为控制下的选择性表达 解析　(5)胚胎干细胞常取自早期胚胎或原始性腺。 答案　(1)A　 (2)胚胎分割移植　相同　 (3)后者需要进行遗传学诊断或基因诊断，而前者不需要　 (4)会破坏人类正常的性别比例，违反伦理道德　 (5)B 1.基因工程三大安全问题 (1)食物安全：滞后效应、过敏原、营养成分改变等。 (2)生物安全：对生物多样性的影响等。 (3)环境安全：对生态系统稳定性的影响等。 2.治疗性克隆和生殖性克隆的区别与联系 注：中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，但不反对治疗性克隆。 项目 治疗性克隆 生殖性克隆 区别 目的 治疗人类疾病 用于生育，产生新个体 水平 细胞水平 个体水平 联系 都属无性繁殖 3.试管婴儿和设计试管婴儿的异同点 (1)设计试管婴儿比试管婴儿多出的是过程④。 (2)试管婴儿主要是解决不孕夫妇的生育问题，设计试管婴儿用于白血病、贫血症等疾病的治疗。 (3)两者都是体外受精，并进行体外早期胚胎培养，都要经过胚胎移植，都是有性生殖。 (2011·课标，40)现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题： (1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过____________呼吸将有机物分解。 考点二　生态工程 典例引领 (2)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了__________(生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中，植物位于第______营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于________所固定的________能。 (3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、____________和____________等原理。 (4)一般来说，生态工程的主要任务是对______________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。 解析　(1)依据题干提供的信息分析，污水流经厌氧沉淀池时，有些微生物能通过无氧呼吸分解有机物；流经曝气池时，有些微生物能通过有氧呼吸分解有机物；流经兼氧池时，微生物能通过有氧呼吸和无氧呼吸分解有机物。 (2)据本小题提供的信息可推知植物池中所有的生物构成了群落。植物处于食物链的第一营养级；植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于生产者所固定的太阳能。 (3)生态工程所遵循的基本原理有整体性原理、协调与平衡原理、物质循环再生原理、物种多样性原理、系统学和工程学原理等。 (4)根据小题中提供的信息可推测出，生态工程的主要任务是对已被破坏的生态环境或受损的生态系统进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善。 答案　(1)无氧和有氧(或细胞) (2)群落　一　生产者　太阳 (3)物质循环再生　物种多样性 (4)已被破坏的生态环境(或受损的生态系统) 1.设计生态工程的五大原理及实例整合 由此可见，除⑤外均涉及整体性原理，除①、⑤外均涉及协调与平衡原理。 2.生态工程设计的常用方法 (1)生态工程设计的常用方法之一是食物链(网)的“相接”。 (2)生态工程设计的常用方法之二是食物链(网)的“加环”。“加环”可为未被利用的部分找到出路。例如，用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇等，其残余物用来培养食用菌，栽培食用菌后的残余物再用来养殖蛆蛹，蛆蛹粪再作为优良有机肥还田等。 (1)生态工程所遵循的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理(　　) (2)生态工程的特点是少消耗、多效益、可持续。(　　) (3)生态工程的研究对象为“社会—经济—自然复合生态系统”。(　　) (4)生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程。