五年下数学复式折线统计图教案.docVIP

文 林 小 学 教 案 设 计 五年级 数学 学科 主备人：王滨 使用日期：2013年 月 日 教学内容 复式折线统计图 教学目标 1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并经历统计的全过程 教学重点 归纳复式折线统计图的特点，能根据图示进行相应的分析。 教学难点 了解条形统计图与折线统计图的区别。 学生已有知识基础或生活经验 学生掌握了复式条形统计图的绘制方法。 教学准备 课件 教 学 流 程 设计意图 策略调整 一、认识复式折线统计图，对比单式折线统计图，体会特点。 　　出示例题2：第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表： 　　师：看出两个国家各届金牌数的变化情况，我们可以用折线统计图把数据表示出来。下面我们就来完成它。（师生共同完成两个国家的金牌折线统计图） 　　问题：这是两个折线统计图，现在怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？（引导学生说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。） 　　师：那么怎样把两个折线统计图合成一个呢？谁能说一下你是怎么想的？（学生先独立思考，然后共同完成复式折线统计图。） 　　师：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图的不同点。（认识单式折线统计图有局限性，体会到引入复式折线统计图的必要性：可以比较方便地比较两组数据的变化趋势。） 　　总结：从两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩国则趋于平稳。 　　问题：根据画好的复式折线统计图，试着回答下面的问题： 　　（1）中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多？ 　　（2）哪一届亚运会两国金牌数量相差最少？ 　　（3）根据统计图，简单分析两国在历届亚运会上的表现。 　　（4）你还能提出什么问题？ 　　学生思考并回答问题，体会引入复式折线统计图的必要性。 　　二、练习巩固 　　出示“做一做”内容：李欣和刘云为了参加校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次），根据表格中的数据画出复式折线统计图。 　　（1）李欣和刘云第一天的成绩相差多少？第十天呢？ 　　（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？ 　　（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？ 　　（4）你还能发现什么？ 　　学生根据要求画出复式折线统计图，教师引导学生分析统计图，体会到复式折线统计图的特点，同时学习分析折线统计图包含的信息。 　　总结：李欣和刘云跳绳的成绩都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。李欣是稳步提高，刘云忽高忽低；李欣最后四天的成绩呈上升趋势并且比刘云好，而刘云最后四天的成绩不如自己前几天的最好成绩。由此可以预测李欣的比赛成绩可能会超过刘云。 　　三、课堂小结 复式折线统计图的优点是什么？这节课你有什么收获？ 使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并经历统计的全过程 教学参考资料 内容： 出处（书名或网址）： 当堂监测内容 1 ．完成教材第128 页做一做。 2. 根据表中的数据，制成折线统计图。 （某区两个大型商场2002 — 2005 年营业额情况统计表 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 万福商场 ??246 ?246 ?258 东方商场 ??260 ?261 ?259 3、练习二十五的第1、2 题，学生看图回答问题，全班交流。 4、练习二十五的第3、4、5题 5、选一选：我们在制图时要根据需要做出选择： （1）（ ）最容易看出各种数量的多少。A.条形统计图 B.折线统计图 （2）（? ）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。A.条形统计图?? B.折线统计图 （3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用 比较好。?? A.条形统计图?? B.折线统计图 （4）表示一年里12 个月的气温变化情况，选用（?? ）比较好。 A.条形统计图?? B.折线统计图 板书设计 复式折线统计图 相同点：名称、日期、横轴、纵轴图例 不同点：一个用直条表示数量，一个用描点表示数量 教 学 反 思