五年数学电子版教案25.docVIP

教 学 设 计 学科 备课时间 拟上课时间 课 题 课时 数学 用字母表示数（二） 1 一、教材分析： 本节课教材要求学生进一步理解用字母表示数的意义和作用，能正确运用字母表示常用数量关系，能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 二、目标设计： 知识 与技能 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值 过程 与方法 使学生独立思考、讨论、交流的过程。 情感态度价值观 培养学生养成良好的思维习惯。 教学重点 能正确运用字母表示常用数量关系。 教学难点 能正确运用字母表示常用数量关系。 教学方法 启发式。 教 具 投影仪。 三、教学流程 课 前 准 备 教师活动 学生活动 设计意图及说明 布置预习。 预习。 使学生养成预习的习惯。 教 学 过 程 一、导入 1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 二．教学新课 1、教学例4（1）： （1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？ A、? 30岁。 B、当小红1岁时，爸爸（）岁，…… 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）启发学生:你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 结合讨论情况师适时板书： 法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄 法2：a＋30 提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。 在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？ （a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30即表示爸爸的年龄） 想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？ （3）结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和 结果填在书上。 2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。 3、教学例4（2）： 引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论） （1）从图、表中你了解到哪些信息？ （2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？ （3）式子中的字母可以表示哪些数？ （4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ 请小组派代表回答以上问题。 4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？ 三、巩固练习： 1、独立完成P48做一做 集体评议。 2 3、独立解答P49 第4题四、作业：1、独立完成P50 第5题 2、独立完成P50 第6题 课后反思： 观察、思考。 小组讨论。 小组讨论。 提高学生的思维能力。 培养学生的合作意识和语言表达能力。 培养学生的合作意识和语言表达能力。 板 书 设 计 用字母表示数（二） 例4（1）： 例4（2）： 设计意图及说明