五年级上册数学第一单元教学预案终板.docVIP

第一单元：小数乘法 小数乘整数 ???????????????????????????????????????????????????????????灵川中心小学五年级数学集体备课组教学内容：教材第１～２页例１、例２及相应的做一做、练习一的１、３、４题。 教学目标： １、理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会到转化的方法是学习新知识的常用的方法。感受小数乘法在实际生活中的应用。理解小数乘整数的算理。积的小数位数的确定。一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。二、探索新知。1、（1）尝试计算。师：买3需要多少钱呢？请同学们一起来算一算。学生尝试计算，教师巡视，注意发现学生的不同计算思路。（2）展示、交流不同的计算方法，共同分析评价。方法一：连加。方法二：化成“元、角、分”计算，先算整元，再算整角，最后相加。方法：竖式笔算3.5元×3=10.5元钱数了，没有元、角、分这样的单位了，能不能计算出结果呢？　学生独立思考小组交流计算方法汇报演示竖式的计算过程并说算理0. 7 2 扩大到它的100倍7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 把3.60末尾的0去掉，就是3.6. ④重点说一说。 360的小数点为什么要向左移动两位呢？ 因为一个因数扩大到它的100倍后，根据四年级学的积的变化规律，积也 会扩大相同的倍数，那么要想保证积的大小不变，就要把积缩小到它的。 ⑤同学们比较一下，因数的小数位与积的小数位数有什么关系？（相同） ⑥同桌相互讨论，小数乘整数怎样算？引导学生总结小数乘整数的计算方法。 a按整数乘法的计算方法进行； b处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积也应有几位小数； c算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写积，积中小数末尾的“0”可去掉。 三、巩固拓展 1、教材第3页“做一做”第1题。 追问学生：小数乘法与整数乘法有什么不同？ （小数乘法需要处理小数点） 2、“做一做”第2题。 3、独立完成“做一做”第3题。 4、教材练习一第2题，先填出课本的单价，再计算总价。 四、总结　 师：通过这节课的学习，你学到了什么？????????????????????????????????????????????????????????????灵川中心小学五年级数学集体备课组教学内容：教材第４页例３及相应的做一做。 教学目标： １、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握 ２、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 ３、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的 教学过程： 1、出示例3图：①长2.4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。 ②每平方米要用油漆0.9kg. 给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？ 2、读题，理解题意。 求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆。可以先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出结果。 二、学习新知 1、求长方形宣传栏的面积。 学生列出算式2.4 ×0.8，并说一说为什么这样列式（理由：玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。） 2、探究2.4×0.8的计算方法，尝试自主计算。 师 ：两个因数都是小数，怎样计算呢？观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是我们要学的“小数乘小数”，和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指板演.4×0.8的竖式算法及算理。 学生汇报，可能会说： 2.4米＝24分米 0.8米＝8分米 24×8＝192（平方分米） 192÷100＝1.92（平方米） 扩大到它的10倍 2.4 　　2 4 × 0.8 扩大到它的10倍 × 　　8 1.9 2 缩小到它的 　 1 9 2 4、教师引导学生思考： 把2.4变成24，把0.8变成8，两个因数怎样变化了？它们的积如何变化？要得到原来的积，应该怎么办？（学生说一说2.4×0.8的计算算理。） 5、请仔细观察第二种方法中的竖式，因数中共有几位小数？积呢？它们之间有什么关系？ 学生汇报。（因数的位数和等于积的小数位数。引导学生小数乘法的计算方法。　　师：通过这节课的学习，你学到了什么？ ??