五年级下册三单.docVIP

《龙的传人》问题导读评价单 组别： 姓名： 教师寄语：“读书百遍，其义自现。”“思考是人类最大的乐趣。” 学习目标：1、掌握本文的6个生字及课文中的有关龙的成语。2、理解龙到底是什么。3、有感情的朗读课文理解课文，体会龙所代表的追求自由和完美的民族精神。4、学习作者首尾呼应的写作方法。 重难点：查阅资料了解背景，作者简介，记在心里或书上，再试着理解课文。默读课文标出自然段，边读边想文章按什么顺序写的？课文主要内容是什么？可以分几段？把主要内容写在课题旁。并在自己最感动的句段旁写上感受。 把自学后没弄懂的问题写在我的问题处，准备小组交流完成。 知识链接：学唱歌曲《龙的传人》 一、把词语补充完整。 （ ）不（ ）收 （ ）（ ）无比 （ ）风（ ）雨 （ ）（ ）无上 （ ）飞（ ）舞 （ ）云（ ）雾 引以（ ）（ ） （ ）（ ）献瑞 （ ）（ ）呈祥 （ ）（ ）虎跃 （ ）（ ）精神 无（ ）不（ ） 写近反义词。 自豪 喜爱 简单 数不胜数 近义词：（ ） （ ） （ ） （ ） 反义词：（ ） （ ） （ ） （ ） 填空。 龙的形象是：头似 ，嘴似 ，眼似 ，耳似 ，鳞似 ，须似 ，腹似 ，足似 。在中国人的心目中，龙是 的象征，是 象征，也是 象征。在西方，龙往往及各种 于一身，专于 的事情。 四、查找龙的知识。 五、我的问题。（教师寄语：提出问题比解决问题更重要。） 个人评价： 小组评价： 教师评价： 《龙的传人》问题解决评价单 组别： 姓名： 知识回归：课文围绕龙讲了几部分内容。 问题探究： 一、为什么中国人自称“龙的传人”？ 二：文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法 《大人们这样说》问题导读评价单 班级： 姓名： 教师寄语：“读书百遍，其义自现。