五年级下册轴对称图形表格教案.docVIP

备课单位 备课教师 教学内容 教材第3～4页例1和例2 课 时 第1课时 教学目标 1、让学生在现实的情境中感受轴对称图形的特征，理解什么是轴对称图形，会找对称轴，并在方格纸上会画简单的轴对称图形。 2、在活动中培养学生的观察、操作、表达、合作能力和探索意识。 3、结合教学情境，使学生感受到数学和生活的密切联系，并向学生渗透美的教育。 重难点 会利用轴对称的知识画轴对称图形 教学准备 课件及长方形;正方形;非等腰、等腰、等边三角形,平形四边形,等腰、非等腰梯形,圆形纸片各一张，小剪刀一把。 教 学 过 程 个人修改 情景欣赏导入新课 课件出示图片让学生在欣赏的同时观察图片特点引入新课，板书课题。 学习新课 动手操作，学习轴对称图形 教师通过课件引导动手剪出一个轴对称图形，让学生初步观察特点，并让学生亲自动手试一试，量一量教师引导一步步得出轴对称图形及对称轴的概念（学生操作时强调使用剪子的安全）。 师板书：如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形可以完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。把概念中的重点部分在学生一步步发现的同时用不同颜色的标注出来，并让学生在自己的作品上画出对称轴。 课件出示及时巩固练习 辨别学过的轴对称图形 拿出准备的图形卡片同桌合作找一找学过的平面图形中那些是轴对称图形，各有几条对称轴并填表。教师在巡视过程中及时引导。 得出结论：正方形、长方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、圆形是轴对称图形，对称轴各有4条、2条、1条、3条、1条、无数条。重点让学生理解为什么平行四边形不是轴对称图形和圆有无数条对称轴。 3、教学画对称图形。 学习例1和例2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 三、联系生活，寻找轴对称图形 课件出示练习，及时订正。 板 书 设 计 课后反思 轴对称图形 如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形可以完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。 正方形 长方形 等腰三角形 等边三角形 等腰梯形 圆形 4条、 2条、 1条、 3条、 1条、 无数条