fj第一单元探索生命的奥秘要点.docVIP

第一单元 探索生命的奥秘 第一章 周围的生物世界 本章学习先知 课标要求 1. 举例说出常见的生物和生物的生命现象。 2. 尝试对常见的生物进行简单分类，养成感受自然，感悟生命，关爱生物的美好情感。 3. 通过同学之间合作、交流、讨论等学习活动，说出生物和非生物的区别，并能概述生物的共性。 4．通过探究实验，初步体会光、水、温度等因素对生物生存的影响，理解生物生存依赖一定的环境，养成保护环境的意识。 5．通过探究实验，初步体会探究的一般过程，认识到控制实验变量和设置对照实验的重要性。 6. 举例说出生物适应环境、影响环境的例子，养成尊重生命，热爱动物的情感。 7．理解生态因素的概念，建立生物环境的关系的？基本观点，明确人类发展与环境协调发展的必要性。 8．通过观察常见生物的生命现象及生命活动规律，描述生物学的概念。 9. 搜集有关生物学的资料，举例说出生物学发展对个人和社会的影响。 10．明确并能说出与生物学有关的职业。 知识构建 第一节 我们周围的生物 问题导学 问题激趣 1. 什么是生物？你能说出周围常见生物的名称吗？你能对这些生物进行简单的分类吗？ 3. 怎样判断一个物体是否具有生命？生物有哪些特征？ 4．动植物是如何得到他们所需要的营养物质的？ 5．只有动物进行呼吸吗？植物是否也进行呼吸？青蛙、金鱼、月季、向日葵如何进行呼吸？ 6．动物和植物排出体内产生废物的途径一样吗？他们是如何排出的？ 7. 动物能对外界刺激做出反应，植物也能对外界做出反应吗？ 8. 生物体由小长大的过程叫什么？生物体产生新个体的过程叫什么？ 9. 生物体的结构和功能的基本单位是什么？哪一种生物例外？ 自主学习 教材导读 1、认识周围的生物 自然界中有生命的物体叫做 。多种多样的生物是人类赖以 和 的基础。 2、讨论 除了动物和植物外，还有 、 、 等微生物。 观察课本图1-1 常见生物图，在每张生物图片下的蓝色块中写出该物种的生物名称，在黄色块中写出另一种与该生物相似的生物名称。 3、生物的生命现象 生物体生命活动的基本单位是 ， 除外。 生物体能够 。如，一粒种子可以发育成为参天大树。 生物体在生长过程中，必须从外界不断地获得 和 。并把体内的 排出体外。 生物体把它们的特征 给后代，但彼此也有一定的 。 生物体对 能做出一定反应。 生物体都能 一定的环境，也能 环境。否则就会被环境 。 学法指导 1.本节是进入初中后学习生物知识的第一节课，学习内容主要是生物的主要类群和生物的生命现象，在学习过程中要注重联系生活实际。 2．关于生物的主要类群，我们应该明确生物的基本分类和本地常见的代表生物，尝试对常见生物进行分类。 3．通过对生物生命现象的学习，要在生命现象举例的基础上总结出生物都具有的共同的特征，达到初步了解生命现象的目标。 教材链接 讨论（P3） 1.图1-1中的生物哪些是我国特有的珍稀生物？你还知道哪些生物也是我国特有的珍稀生物吗？ 桫椤、金丝猴。 大熊猫、白鳍豚、文昌鱼、鹦鹉螺、水杉、银杏、银杉和攀枝花苏铁等。此外，还有儒艮、藏羚羊、东北虎、朱鹮、褐马鸡、丹顶鹤、绿孔雀、扬子鳄、珙桐、红豆杉、望天树。 收获与问题 通过自学，你最大的收获是 ； 你需要帮助解决的问题是 。 合作学习 组内问题归结与解决 问题1：我们自己是生物，我们周围也有很多生物，那到底什么是生物？【注意设问的角度，应符合初中生实际】 〖讲解〗其实，是不是生物是我们的一种直观判断，生物并没有一个统一的定义。而六大基本特征只是辅助理解的工具。例如，我们知道草履虫是生物，但是，如果从乌贼身上